مجلة تفوق في علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية
Volume 11, Numéro 1, Pages 151-170
2026-06-06

تمثلات أساتذة التربية البدنية حول الصحة النفسية. دراسة ميدانية أنثروبولوجية لمؤسسات التعليم الثانوي.

الكاتب : رمضان محمد . بن صافي حبيب .

الملخص

تكشف هذه الدراسة الميدانية التي أجريت في مؤسسات التعليم الثانوي عن وعي معرفي مرتفع لدى أساتذة التربية البدنية بأهمية الصحة النفسية باعتبارها شرطا أساسيا للأداء التربوي الفعال. فقد أكد أفراد العينة المستجوبة على قيم مثل التوازن الانفعالي، والقدرة على التكيف والعلاقات الاجتماعية الهادفة كعناصر جوهرية في الصحة النفسية. ورغم هذا الوعي أظهرت النتائج وجود فجوة بين المعرفة والممارسة، إذ اعترف بعض الأساتذة بأهم يلجؤون إلى سلوكيات سلبية مثل التدخين والانسحاب الاجتماعي عند مواجهة الضغوط كما بين التحليل أن الدعم المؤسسي شبه منعدم، وأن الوصم الاجتماعي والثقافي يشكل عائق يحول دون طلب المساندة النفسية. إن النتائج المتوصل إليها تؤكد على ضرورة إرساء سياسات تربوية وصحية متكاملة لدعم الصحة النفسية للأساتذة بما يعزز جودة التعليم واستقرار المجتمع المدرسي. This field study, conducted in secondary schools, reveals a high level of awareness among physical education teachers regarding the importance of mental health as a prerequisite for effective teaching performance. The respondents emphasized values such as emotional balance, adaptability, and meaningful social relationships as essential elements of mental well-being. Despite this awareness, the results showed a gap between knowledge and practice, as some professors admitted that they resort to negative behaviors such as smoking and social withdrawal when faced with stress. The analysis also showed that institutional support is almost non-existent, and that social and cultural stigma constitutes an obstacle that prevents seeking psychological support. The findings underscore the need to establish integrated educational and health policies to support the mental health of teachers, thereby enhancing the quality of education and the stability of the school community

الكلمات المفتاحية

تمثلات؛ أساتذة التربية البدنية؛ الصحة النفسية؛ التعليم الثانوي.