مجلة السراج في التربية وقضايا المجتمع
Volume 10, Numéro 2, Pages 228-247
2026-06-07

دور التوجيه المدرسي في تحقيق التوافق بين قدرات التلميذ ومشروعه الدراسي والمهني دراسة ميدانية بثانوية الشهيد مرغاد إبراهيم بلدية الشط بولاية الطارف.



الكاتب : بن سالم رابح . بن تروش عماد .

الملخص

ملخص: تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن دور التوجيه المدرسي والمهني في تحقيق التوافق بين القدرات المعرفية لتلاميذ السنة الأولى ثانوي ومشاريعهم الدراسية والمهنية بثانوية الشهيد مرغاد إبراهيم بولاية الطارف. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي على عينة عشوائية من 175 تلميذا، أظهرت النتائج أن مستوى القدرات المعرفية جاء مرتفعا نسبيا، في حين بلغت الاستفادة من خدمات التوجيه مستوى متوسطاً فقط. كما كشفت عن توافق جزئي بين القدرات والاختيارات الدراسية والمهنية، نتيجة الهيمنة القوية للعوامل الاجتماعية، لا سيما تأثير الأسرة والتمثلات الجماعية التي تعلي من مكانة الشعب العلمية، وخلصت الدراسة إلى ضرورة تعزيز التوجيه الفردي، وتوعية الأسر، وتنويع الإعلام المدرسي والمهني، بما يكفل تحقيق توافق حقيقي ومستدام بين إمكانات التلميذ ومتطلبات مساره الدراسي والمهني. Abstract: This study aims to examine the role of school and career guidance in achieving alignment between the cognitive abilities of first-year secondary students and their academic and professional plans at Chahid Merghad Ibrahim Secondary School in El Tarf Province. Using a descriptive-analytical approach, data were collected from a random sample of 175 students. Results revealed that students' cognitive abilities were relatively high, while the level of benefit drawn from guidance services remained moderate. The study also identified only partial alignment between students' abilities and their academic and professional choices, largely due to the strong influence of social factors, particularly family pressure and collective representations that elevate the status of scientific streams. The study concludes by recommending the reinforcement of individual guidance, greater family awareness and involvement, and the diversification of academic and career information to ensure genuine and sustainable alignment between students' potential and their educational and professional pathways.

الكلمات المفتاحية

التوجيه المدرسي ; المشروع الدراسي والمهني ; دور ; القدرات ; التوافق الدراسي ; School guidance ; Academic and career plans ; Role ; Abilities ; Academic alignment

مقالات مماثلة

أسباب العنف المدرسي من وجهة نظر مستشاري التوجيه المدرسي والمهني دراسة ميدانية مع عينة من مستشاري التوجيه المدرسي والمهني –بقسنطينة-

نجوى عميرش . 
ص 503-529.

آليات مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني للحد من ظاهرة العنف في الوسط المدرسي دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني بتامنغست Mechanisms Of Counselors In Schools And Professional Institutions To Reduce The Phenomenon Of Violence In The School Environment A Field Study On A Sample Of Counselors In Schools And Professional Institutions To Reduce The Phenomenon Of Violence In The School Environment In Tamanrasset City

حني سليمان .  زوبيري عبدالرحمان . 
ص 427-447.

Self-efficacy As An Indicator For Predicting The Level Of Burnout Among School And Career Guidance Counselors A Field Study On A Sample Of School And Career Guidance Counselors In Ain Defla Provinceفعالية الذات كمؤشر للتنبؤ بمستوى الاحتراق النفسي لدى مستشاري التوجيه المدرسي والمهني بالجزائر دراسة ميدانية على عينة من مستشاري التوجيه المدرسي والمهني بولاية عين الدفلى

Lahoual Faiza .  Zerkane Hanane . 
pages 812-845.

المهارات الارشادية المستعملة لدى مستشاري التوجيه والارشاد المدرسي والمهني لتعديل سلوك التنمر المدرسي لدى التلاميذ مرحلة التعليم الثانوي دراسة استكشافية بمركز التوجيه والارشاد المدرسي والمهني بمدينة الاغواط

لعروسي جميلة .  بدوي عائشة . 
ص 587-608.

الصعوبات التي تواجه مستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في الوسط التربوي - دراسة ميدانية بمركز التوجيه المدرسي والمهني خنشلة -

سهى حمزاوي . 
ص 69-92.

Formats de citation