اللسانيات التطبيقية
Volume 10, Numéro 1, Pages 180-191
2026-06-04
نحو تفعيل أسئلة التّقويم الذّاتي في تعليميّة الإنتاج الكتابي وتقويمه في التّعليم المتوسّط.
الكاتب : مجيدي كمال .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى الكشف عن منهجيّة تعليميّة وتقويم مادّة الإنتاج الكتابي في التّعليم المتوسّط، اِنطلاقا من شبكة التّقويم الذّاتي الّتي برمجتها الجهات الوصيّة في كتب اللّغة العربيّة لمرحلة التّعليم المتوسّط، وهذه الشّبكة مبنيّة على مجموعة من التّساؤلات يطرحها المتعلّم بعد إنجاز عمله المطلوب، والتّركيز على هذه المادّة يعود إلى أهمّيتها في بناء الوضعيّات الإدماجيّة؛ لحلّ المشكلات وتنمية مهارة التّفكير النّاقد؛ وذلك باِستثمار المكتسبات القبليّة. ويصل البحث إلى أهمّ نتيجة وهي أنّ شبكة التّقويم الذّاتي بحاجة إلى إغنائها منهجيّا ومعرفيّا؛ ليكون المتعلّم أكثر اِستقلاليّة في التّفكير، وإنتاجا للأسئلة الجديدة الّتي تدفعه إلى مراجعة إنتاجه الكتابيّ في مراحله الثّلاث؛ أي قبل الإنتاج الكتابيّ وفي أثنائه وبعده. this research amis to examine the importance of teaching and evaluating of written production in middle school. This research is based on the self-questining strategy found in textbooks. And teaching students how to prepare self-question in written production. The results of the study revealed that the students need to learn self-questionning statrgées in order to ask more questions.
الكلمات المفتاحية
الإنتاج الكتابيّ، تعليميته، تقويمه، شبكة التّقويم الذّاتي، التّساؤل الذّاتي، التّعليم المتوسّط.
مقالات مماثلة
بوجاجة جميلة
.
كساس صفية
.
ص 475-499.
صالح غيلوس
.
ص 153-172.
صالح غيلوس
.
ص 75-86.
ولد يوسف مصطفى
.
ص 92-106.
بويحية مريم
.
حايد فتيحة
.
ص 452-475.
