Passerelle
Volume 14, Numéro 1, Pages 38-48
2025-12-12
Auteurs : Mbarga Asseng Cosmas Gabin .
Cette recherche interroge la monopolisation discursive de ChatGPT dans les débats sur l’Intelligence Artificielle éducative, révélant comment cette hégémonie médiatique occulte l’existence d’un écosystème diversifié d’outils IA spécialisés pour la recherche doctorale. Tout en révélant des outils spécialisés méconnus, mais performants. Nous démontrons que cette réduction cognitive appauvrit les pratiques de recherche en sciences sociales et limite les potentialités pédagogiques de l’IA. De plus, cette diversité fonctionnelle, ignorée par la fascination collective pour ChatGPT, ouvre des perspectives inédites pour l’accompagnement doctoral et autre.
Intelligence Artificielle ; Recherche doctorale ; Pédagogie numérique ; Sciences sociales. ; Ecosystème technologique
Missaoui Samiha
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Bélarbi Belgacem
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pages 717-726.
Atiqa Bakhti
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pages 29-46.
Amara Nesrine
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Mansour Amina
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Bekhiti Ali
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pages 837-852.