مجلة روافد للدراسات و الأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 10, Numéro 1, Pages 486-508
2026-06-01
علاقة الفهم الشفهي بصعوبات تعلم الحساب عند الأطفال المصابين بإعاقة ذهنية درجة خفيفة
الكاتب : بقعة حميدة .
الملخص
هدفت الدراسة الحالية الى الكشف عن العلاقة بين الفهم الشفهي وصعوبات تعلم الحساب لدى الأطفال المصابين بإعاقة ذهنية خفيفة، بحيث تكونت العينة من 10حالات تتراوح أعمارها بين 10و 11سنة تم اختيارها بصفة قصدية. اعتمدنا في هذه الدراسة على جملة من الاختبارات المتمثلة في اختبار الفهم الشفهي ELO المكيف على البيئة الجزائرية من طرف عدى دليلة (2016)، واختبار صعوبات الحساب Zereki-r المكيف على البيئة الجزائرية من طرف لامية حسان(2011)، واختبار الذكاء لرسم الرجل (جودانف 1926) الذي طبق على هذه الفئة من الأطفال من طرف المختص النفسي الخاص بالمركز النفسي البيداغوجي مستخدمين المنهج الوصفي الارتباطي وهذا للإجابة عن التساؤل الرئيسي " هل توجد علاقة بين الفهم الشفهي وصعوبات الحساب عند الأطفال المصابين بإعاقة ذهنية درجة خفيفة؟ وبعد المعالجة الإحصائية باستعمال معامل الارتباط بيرسون تبين أنه: - توجد علاقة ارتباطية بين الفهم الشفهي وصعوبات الحساب عند الأطفال المصابين بإعاقة ذهنية درجة خفيفة. - توجد علاقة ارتباطية بين الفهم الشفهي والحساب الذهني الشفهي عند الاطفال المصابين بإعاقة ذهنية درجة خفيفة. - توجد علاقة ارتباطية بين الفهم الشفهي وقراءة الاعداد عند الاطفال المصابين بإعاقة ذهنية درجة خفيفة. توصي الدراسة بضرورة تعزيز الفهم الشفهي كأولوية، كذلك اعتماد استراتيجيات خاصة لتدريس الرياضيات كتعليم الحساب عن طريق الوسائل المحسوسة (خرز، مكعبات، رسومات…) واستخدام استراتيجيات العد التراكمي او الجداول المصورة لتبسيط العمليات الحسابية.
الكلمات المفتاحية
الفهم الشفهي ; صعوبات تعلم الحساب ; الإعاقة الذهنية درجة خفيفة
مقالات مماثلة
صباح ساعد
.
نورة مزوزي
.
ص 33-46.
بن طالبي ليندة
.
ص 390-406.
