مجلة العلوم الانسانية
Volume 25, Numéro 2, Pages 360-375
2025-12-31
Lecture Littéraire Et Dispositifs Numériques En Classe De Langue Vers Un Modèle Systémique Et Actionnel
Auteurs : Chellouai Kamel . Djeradi Ilhem .
Résumé
Partant du principe que la littérature, en tant qu’espace d’articulation entre langue, culture et subjectivité, demeure un levier essentiel pour l’apprentissage en langue étrangère, cette étude s’intéresse au rôle du numérique comme médiation didactique dans la lecture littéraire. Elle adopte une approche systémique et actionnelle pour analyser la manière dont les technologies numériques transforment les pratiques de lecture des textes littéraires. L’étude met en avant la nécessité de considérer les interactions entre apprenant, enseignant, langue, technologie et contexte institutionnel, afin de promouvoir une intégration contextualisée et durable du numérique au service d’une pédagogie du fait littéraire conjuguant innovation et héritage humaniste.
Mots clés
Lecture littéraire, Approche systémique, Approche actionnelle.
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