بدايات
Volume 8, Numéro 2, Pages 86-103
2026-05-18

L’intelligence Artificielle Dans L’enseignement Des Langues étrangères : Entre Enthousiasme Technopédagogique Et Exigences éthiques.



Auteurs : Reguieg Rekaya .

Résumé

L’intelligence artificielle (IA) se déploie rapidement dans l’enseignement des langues étrangères, offrant des opportunités de personnalisation et de soutien pédagogique, mais soulevant aussi des enjeux éthiques, institutionnels et pédagogiques. Son intégration peut enrichir les pratiques enseignantes et l’apprentissage différencié, tout en présentant des risques liés aux biais algorithmiques, à la standardisation linguistique et à l’intégrité académique. Cette contribution propose une approche pragmatique basée sur l’analyse des usages effectifs, la mesure des impacts positifs et négatifs, et la formulation de recommandations opérationnelles. Elle défend une voie médiane, rejetant à la fois l’interdiction radicale et l’acceptation aveugle de l’IA, au profit d’un usage responsable, critique et transparent, respectueux de l’intégrité académique, des pratiques enseignantes universitaires et des finalités éducatives.

Mots clés

Intelligence artificielle ; Langues étrangères ; Éthique ; Enseignement ; Pratiques enseignantes universitaires

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