مجلة روافد للدراسات والابحاث في علوم الرياضة
Volume 6, Numéro 1, Pages 175-187
2026-03-01
نحو نموذج ذكي لتكوين المدربين البارالمبيين بالجزائر – مقاربة تحليلية في ضوء التجارب الدولية-
الكاتب : حمديني إسحاق .
الملخص
يهدف هذا البحث إلى مقارنة التجارب الدولية في توظيف الذكاء الاصطناعي ضمن برامج تكوين المدربين البارالمبيين، مع النموذج الجزائري القائم، بغرض تحديد أوجه القوة والقصور واقتراح نموذج وطني ذكي أكثر فاعلية. اعتمدت الدراسة المنهج المقارن التحليلي من خلال تحليل مضمون مجموعة من البرامج الدولية الرائدة في هذا المجال، مثل التجارب الكندية واليابانية والأسترالية، ومقارنتها ببرامج التكوين المطبقة في الجزائر. شملت عينة الدراسة وثائق وبرامج رسمية وتقارير تدريبية تم تحليلها باستخدام بطاقة تحليل محتوى تضمنت محاور الأهداف، والمحتوى، وطرائق التكوين، وإدماج الذكاء الاصطناعي في التدريب كما تمت الاستعانة بمقابلات نوعية محدودة مع بعض المكوّنين الجزائريين لتوضيح واقع التكوين الميداني. أظهرت النتائج المتوقعة وجود فجوة رقمية ومنهجية بين التجارب الدولية والنموذج الجزائري،مما يستدعي تطوير نموذج وطني ذكي يعتمد على التكامل بين البعدين التربوي والتقني في تكوين المدربين البارالمبيين. This study aims to compare international experiences in integrating artificial intelligence (AI) into the training programs of Paralympic coaches with the current Algerian model, in order to identify strengths, weaknesses, and propose a more effective national smart framework. The research adopts a comparative analytical approach, analyzing the content of leading international programs such as the Canadian, Japanese, and Australian models, and comparing them with the existing Algerian coach training system. The study sample consisted of official documents, training programs, and reports, analyzed through a content analysis grid focusing on objectives, content, training methods, and the integration of AI technologies. Limited qualitative interviews were also conducted with selected Algerian coach educators to clarify the practical reality of coach preparation. The expected findings indicate a significant digital and methodological gap between international practices and the Algerian model, highlighting the need to develop a national smart framework that integrates both pedagogical and technological dimensions in the training of Paralympic coaches.
الكلمات المفتاحية
النموذج الذكي ; التكوين ; المدرب البارالمبي
مقالات مماثلة
قديري سمير
.
ميسه هشام
.
ص 51-60.
مني عبد الحفيظ
.
ص 73-88.
فراحي فضيلة
.
ص 507-524.
روة محمد
.
بلحربي عومار
.
ص 757-784.
فايد عبد الرزاق
.
بن دقفل رشيد
.
بكة فارس
.
ص 188-193.
