مجلة الرستمية
Volume 6, Numéro 2, Pages 46-59
2025-12-31
اتجاهات معلمي التعليم المتخصص نحو فاعلية النشاط البدني المكيف في تحسين السلوكيات الاجتماعية لدى أطفال التوحد
الكاتب : حمديني إسحاق .
الملخص
هدفت الدراسة الى التعرف على اتجاهات معلمي التعليم المتخصص نحو فاعلية النشاط البدني المكيف في تحسين السلوكيات الاجتماعية لدى أطفال التوحد، وذلك من خلال ثلاثة محاور رئيسية (التفاعل الاجتماعي، الاستجابة الاجتماعية، المهارات التعاونية والاجتماعية التطبيقية) اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وطبق الاستبيان على عينة مكونة من (15) مفردة من معلمات أطفال التوحد بمدينة المسيلة، وأظهرت النتائج ان اتجاهات المعلمين نحو فاعلية النشاط البدني المكيف جاءت ايجابية بدرجة مرتفعة في جميع المحاور، مما يعكس وعيهم بأهمية الأنشطة البدنية في تعزيز النمو الاجتماعي والتواصلي لدى أطفال التوحد. كما تبين وجود فروق طفيفة في مستوى الاتجاه تبعا لبعض المتغيرات الديمغرافية دون أن تصل إلى دلالة احصائية. يوصي الباحثون بضرورة تكثيف برامج التدريب المهني للمعلمين حول تطبيق الأنشطة المكيفة وتوظيفها كوسيلة فعالة لتحسين التفاعل الاجتماعي والاندماج المدرسي لهذه الفئة. This study aimed to explore special education teachers’ attitudes toward the effectiveness of adapted physical activity in improving social behaviors among children with autism. The research focused on three main dimension: social interaction, social responsiveness, and cooperative and applied social skills. A descriptive-analytical method was adopted, and a questionnaire was administered to a sample of 15 teachers in the city of M’sila. The findings revealed that teacher’s attitudes towards the effectiveness of adapted physical activity were highly positive across all dimensions, reflecting their awareness of its importance in enhancing social and communicative development among children with autism. Minor variations were observed according to some demographic variables, yet they were not statistically significant. The study recommends strengthening professional training programs for teachers on the implementation of adapted physical activities and employing them as an effective means to improve social interaction and school inclusion among this population.
الكلمات المفتاحية
النشاط البدني المكيف ; السلوكات الاجتماعية ; أطفال التوحد ; معلم التعليم المتخصص.
مقالات مماثلة
حمادو مسعودة
.
جلطي بشير
.
ص 1035-1044.
مرنيز عفيف
.
حماريد حياة
.
ص 230-246.
أحمد حسين هيفاء
.
ص 142-170.
