مجلة امتياز للعلوم التربوية و التعليمية
Volume 1, Numéro 1, Pages 211-240
2019-10-18
Analyse De Contenu Du Manuel Scolaire Du Secondaire (la Série Club @ Dos Plus) Selon Les Standards Du Cadre Européen Commun De Référence Pour Les Langues
Auteurs : Doaa Moahammad Hamdan Ahmed .
Résumé
Le manuel scolaire exprime le programme éducatif présenté par le ministère de l’éducation. Il garde une place considérable dans nos écoles, notamment dans l’enseignement des langues étrangères. En Égypte, une nouvelle série de trois manuels scolaires au secondaire a été récemment présentée en FLÉ "Club @ dos plus". Cette série s’appuie sur les recommandations du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Aucune étude n’a été menée, à notre connaissance, afin d’examiner son contenu, ce qui invite la chercheuse à combler ce vide en consacrant l’étude actuelle à définir les standards inspirésdu CECRL et d’analyser le contenu de la série selon ces standards. Pour ce faire, une grille des standards ainsi qu’une carte d’analyse ont été élaborées. Les résultats montre que le contenu des manuels considère les standards abordés et que le premier manuel constitue 29.17% de l’ensemble des manuels, le deuxième manuel constitue 38.28% et le troisième manuel réalise 32.55%. En outre, ce contenu s’intéresse davantage à l’expression écrite (42.36% de l’ensemble des quatre compétences), puis à la compréhension de l’écrit (24.97%), ensuite à l’expression orale (18.97%), et enfin, à la compréhension de l’oral (13.70%). Le contenu s’intéresse ainsi aux quatre compétences de la langue. Toutefois, il devait mieux s’intéresser à l’aspect oral : compréhension de l’oral et expression orale.
Mots clés
analyse de contenu, manuel scolaire du "Club @ dos plus", français langue étrangère (FLÉ), élèves égyptiens du secondaire
Les articles similaires
Doulate Serouri Hamida
.
pages 220-249.
Chemmar Said
.
Abadi Dalila
.
pages 235-249.
Mechri Bendaoud
.
pages 370-379.
Guenoune Nihad
.
pages 267-280.
