FORUM DE L' ENSEIGNANT منتدى الأستاذ
Volume 21, Numéro 1, Pages 69-78
2025-12-28
استثمار التقويم البديل في تنمية مهارات متعلّمي اللغات مداخل ونماذج جديدة.
الكاتب : قدادرة عبد السلام .
الملخص
تفصح المداخل اللغوية والتعليمية الحديثة ـــ ومنها المدخل التوليدي والتواصلي والسياقي ـــ عن طرائق جديدة في تعليم اللغة تسعى إلى تحقيق ملمح نهائي لمتعلّم يتجاوز مجرّد المعرفة باللغة وبنياتها إلى توظيف تعلّماته اللغوية في تفكيره وإبداعه الكتابي والشفوي، و تواصله في شتى المواقف، ويتطلّب الكشف عن مدى تحقق هذا الملمح نماذج تقويمية بديلة تقيس المهارات الجديدة. ونسعى في هذا البحث من خلال توظيف منهج وصفي إحصائي إلى الإجابة عن الإشكالية الآتية: ما مدى نجاعة الاختبارات اللغوية السائدة في قياس مهارات التحدّث ؟ وما هي النماذج البديلة؟ Modern educational approaches seek to achieve a definitive profile for the learner Achieving the final profile of a learner who employs his linguistic learning in his written and oral creativity . In this research, we seek, by employing a descriptive statistical methodology, to answer the following question: How effective are the prevailing language tests in measuring speaking skills? What are the alternative models?
الكلمات المفتاحية
لغة ; تحدث ; نماذج ; ت ; تق ; يم
مقالات مماثلة
دليل حكيمة
.
بن علي فيصل
.
ص 464-481.
عباسي سعاد
.
ص 463-478.
بوزردة مريم
.
ص 42-61.
