الباحث
Volume 17, Numéro 2, Pages 268-279
2025-09-30
الأداء اللغوي لتلاميذ مرحلتي التعليم المتوسط والثانوي في الجزائر من منظور المقاربة السوسيوـ ألسنية.
الكاتب : قدادرة عبد السلام .
الملخص
تتخذ هذه الدراسة من لغة المتعلّمين في مرحلتي التعليم المتوسّط والثانوي في منطقة" قسنطينة" موضاعا، وتتأسس على إشكالية رئيسة هي : ما مدى تمكّن متعلمي اللغة العربية في هذه المرحلة من النسق الفصيح في أدائهم الشفوي والكتابي؟ وماهو تأثير المحيط اللغوي في ممارستهم اللغوية ؟ وتترتب عن هذه الإشكالية تساؤلات أخرى حول مسار الدراسات العلمية والأكاديمية التي سلّطت الضوء على الواقع اللغوي في الجزائر وحيثياته السوسيوـــ ألسنية، ومدى تحقيقها لتوصيف كاف للواقع اللغوي في الجزائر بمختلف مكوّناته ، وكيفية الإفادة من هذه الخطاطة الوصفية في دراسة لغة المتمدرسين ومستوى أدائهم للنسق الفصيح ، حيث تكشف الدراسة وفق هذا المنهج عن واقع التداخل اللغوي في لغة المتمدرسين في مستوياته المختلفة كانعكاس لتعدد العناصر الفاعلة في الواقع اللغوي الذي يتجاذبه النسق العربي الفصيح والدارج، والأمازيغية، واللغات الأجنبية
الكلمات المفتاحية
لغة ; أداء ; ألسنية ; محيط ; تداخل
مقالات مماثلة
مريم بوخطة
.
ربيعة جعفور
.
ص 108-124.
بن الشيخ ربيعة
.
بن زاهي منصور
.
ص 239-256.
بكير مليكة
.
قتيت فضية
.
ص 30-59.
