اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 2, Pages 378-392
2025-12-21
قِرَاءَةٌ فِي وَاقِعِ وَتَحدِّيَاتِ تَعلٌّمِ اللُّغةِ الإنجليزيّةِ عَبرَ مِنَصةِ مُودَل لَدَى طَلَبةِ الدكتورَاه بِجامعةِ جيجلَ. A Review Of The Reality And Challenges Of Learning English Through The Moodle Platform For Phd Students At The University Of Jijel.
الكاتب : بوبشيرة بشرى . لعفيون بلال .
الملخص
هدفت الدّراسة إلى التّعرّف على أهم المشاكل والعقبات الّتي تعترض طلبة الدكتوراه خلال تعلّمهم اللّغة الإنجليزية عبر منصة مودل (Moodle) التّعليمية من وجهة نظر طلبة الدكتوراه بجامعة جيجل، ولتحقيق أهداف الدراسة تم توزيع استبانة على عينة الدّراسة، مُمثّلةً في (82) طالبا وطالبة. وقد تمحورت إشكالية الدراسة في: معرفة مدى توافق الأهداف المسطرة من قبل وزارة التّعليم العالي لتعلّم اللغة الإنجليزية بالنسبة لطلبة الدكتوراه والمحتوى المقدم عبر منصة مودل. من خلال تحليل المشاكل الّتي يواجهها الطّلبة في تعلّم اللّغة الإنجليزيّة عبر المنصة. واقتراح بعض الحلول المناسبة. هذا وقد كانت النّتائج المتوصل إليها تشير إلى أنّ التّكوين التّكميلي لمقياس اللغة الإنجليزية المقدّم لطلبة الدكتوراه يفتقر لصياغة تتناسب مع الاحتياجات الفعلية للطلبة، ويحتاج إلى تعديلات جديّة تتيح لهم تعلّما حسنا، وصولا إلى الأهداف المرجوة من هذا التكوين. The study aimed to identify the main problems and obstacles faced by PhD students in learning English through the Moodle educational platform, from the perspective of PhD students at the University of jijel. To achieve the study's objectives, a questionnaire was distributed to a sample of 82 students. The research problem focused on understanding the extent to which the goals set by the Ministry of Higher Education for teaching English to PhD students align with the content provided on the Moodle platform, by analyzing the challenges students face in learning English through the platform and proposing suitable solutions. The results indicated that the supplementary training for the English language program offered to PhD students lacks a structure that meets the actual needs of the students and requires significant modifications to enable effective learning and achieve the desired goals of this training
الكلمات المفتاحية
منصة مودل ; اللّغة الإنجليزية ; التّكوين التّكميلي ; المحتوى التّعليمي ; Moodle platform ; English language ; supplementary training ; educational content
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
برحايل بودودة شريفة
.
بن موسى زين الدين
.
ص 408-426.
