المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Volume 11, Numéro 1, Pages 261-269
2025-12-07
Le Tutorat En Contexte Universitaire Algérien: Défis Et Recommandations
Authors : Rabehi Samira .
Abstract
Résumé : L’entrée à l’université constitue, pour un grand nombre d’étudiants, une phase marquée par d’importantes difficultés d’adaptation. Beaucoup d’entre eux, confrontés à divers obstacles, choisissent d’interrompre leur parcours universitaire. Ces difficultés peuvent s’expliquer par plusieurs facteurs, tels que la découverte d’un nouvel environnement de vie, le manque d’informations concernant l’organisation des études et le fonctionnement de l’établissement, ainsi que le stress académique, l’anxiété ou encore le sentiment d’isolement. C’est face à ces constats que le tutorat a été instauré, se présentant comme un dispositif visant à prévenir l’échec et l’abandon universitaires. Cela dit, la présente étude examine le dispositif de tutorat mis en œuvre au sein du système universitaire LMD à l’université de Sétif 2, et ce en s’appuyant sur l’analyse des pratiques effectives des tuteurs. Il sera question, également, de montrer la place accordée aux technologies de l’information et de la communication (désormais TIC) dans ce dispositif indiquant les apports du tutorat à distance basée sur la médiation et la communication destinées à faciliter l’adaptation et la réussite des nouveaux bacheliers. ملخص: يُعد الالتحاق بالجامعة مرحلةً تتسم، بالنسبة لعدد كبير من الطلبة، بصعوبات كبيرة في التكيف. فكثير منهم، عند مواجهتهم لعراقيل متنوعة، يختارون تعليق مسارهم الجامعي. ويمكن تفسير هذه الصعوبات بعدة عوامل، منها اكتشاف بيئة حياتية جديدة، ونقص المعلومات حول تنظيم الدراسة وسير المؤسسة، بالإضافة إلى الضغط الأكاديمي، والقلق، أو الشعور بالعزلة. وانطلاقاً من هذه المعاينات، تم اعتماد نظام الإشراف التوجيهي كآلية تهدف إلى الوقاية من الفشل والانقطاع عن الدراسة الجامعية. وتتناول هذه الدراسة منظومة الإشراف المعتمدة ضمن نظام "أل.أم.دي" (LMD) في جامعة سطيف 2، من خلال تحليل الممارسات الفعلية للمشرفين. كما تهدف إلى إبراز المكانة التي تحتلها تكنولوجيات الإعلام والاتصال (ت.م.ا) ضمن هذه المنظومة، موضحةً إسهامات الإشراف التوجيهي عن بعد والمبني على الوساطة والتواصل في تسهيل تكيف ونـجاح حاملي شهادة البكالوريا الجدد.
Keywords
Tutorat, ; enseignement supérieur, ; système LMD, ; nouveaux bacheliers, ; médiation. ; الإشراف، ; ، التعليم العالي ; ، نظام أل.أم.دي (LMD ; حاملو شهادة البكالوريا الجدد ; ، الوساطة.
Les articles similaires
Nasraoui Fatma
.
pages 681-698.
Zoubiri Khaled
.
Pr.dridi Mohammed
.
pages 420-430.
Zouitene Sofiane
.
pages 41-52.
Louni Makhlouf
.
pages 804-821.
Elmezouar Souad
.
pages 35-46.
