المعيار
Volume 16, Numéro 2, Pages 13-25
2025-12-01
استخدام الذّكاء الاصطناعي التّوليدي في ميدان فهم المكتوب "إنسانية الأمير أنموذجًا"
الكاتب : دبابي مديحة .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف قدرة أدوات الذكاء الاصطناعي في تطوير نشاط القراءة، وتعزيز الفهم القرائي في مادة اللغة العربية، وقد وقع اختيارنا على نص "إنسانية الأمير" من كتاب اللغة العربية السنة الثانية، الطور المتوسط للدراسة، بتوجيه أوامر لمنصات ذكاء اصطناعي متخصصة في تحليل النصوص وتوليد الأسئلة، وهيChatGPT ,Gemini, Copilot, DeepSeek ، ومن أهم النتائج المتوصّل إليها: تمكّن أدوات الذكاء الاصطناعي من توليد أسئلة الفهم القرائي وفقا لكل مستوياته، وانطلاقا من النص ومن مختلف جوانبه. Abstract: The present research investigates into the potential of generative artificial intelligence tools in enhancing reading instruction and comprehension development in Arabic language education, we selected "The Prince's Humanity," a text from the second-year middle school Arabic language textbook, we systematically prompted four specialised AI platforms- ChatGPT, Gemini, Copilot, and DeepSeek-to analyse the text in question and generate comprehension questions accordingly. Study findings revealed that these AI tools can successfully generate reading comprehension questions of all levels.
الكلمات المفتاحية
الطور المتوسط ; تعليمية النص الأدبي ; القراءة ; الذكاء الاصطناعي التوليدي ; أسئلة الفهم
مقالات مماثلة
قراطبي حميد
.
ص 320-338.
قاسم حاج امحمد
.
ص 161-173.
سريو بوجمعة
.
غزيل بلقاسم
.
ص 675-692.
نايلي دواودة حمزة
.
ص 364-382.
