الباحث
Volume 17, Numéro 2, Pages 479-495
2025-09-30
تمثُّلات الهُويّة في النّصّ التّعليميّ -مقاربة سوسيولسانيّة لنماذج من كتاب اللّغة العربيّة للمرحلة الثّانويّة-
الكاتب : بن عثمان أحمد .
الملخص
إنّ إرساء الهُويّة الوطنيّة وترسيخ الذّاكرة في نفوس النّاشئة من بين الأهداف والكفاءات المستهدفة الّتي ترمي إليها المنظومة التّربويّة التّعليميّة، وذلك من خلال جملة من الأدوات والآليات أهمّها، الكتاب المدرسيّ الّذي يعدّ قاعدة صلبة ودعامة متينة في تثبيت وتعزيز روح الانتماء في نفوس المتعلّمين وبعث الذّاكرة الوطنيّة فيهم، إذ هي إرث الأمّة وماضيها التّليد ومبعث أمجادها وملتقى أجيالها خلفاً بسلف. إنّ النّصّ الأدبيّ التّعليميّ في الكتاب المدرسيّ يؤدي دوراً رئيساً في تشكيل النّواة الأولى لشخصيّة المتعلّم، وذلك من خلال بثّ قاعدة القيم والمبادئ في عقله ووجدانه، وجعله متشبّثا بوطنه ومعتزّا بتاريخ أمّته، ومن هذا المنطلق جاءت هذه الدّراسة لإبراز دور النّصّ التّعليميّ الأدبيّ في ترسيخ الذّاكرة الجمعيّة وبناء الهُويّة الوطنيّة من خلال كتاب اللّغة العربيّة للسّنة الثّالثة من التّعليم الثّانوي، الذي يعدّ أداة فاعلة في تكوين المتعلّم وتنشئته وتوجيهه أخلاقيا وفكريّا ومعرفيّا وغير ذلك
الكلمات المفتاحية
الهُويّة ; النّصّ الأدبيّ ; التّعليم الثّانويّ ; المتعلّم ; الكتاب المدرسيّ
مقالات مماثلة
كيتا جاكاريجا كيتا
.
ص 153-180.
فارس موسى
.
ص 75-94.
مشتة مهدي
.
ص 07-22.
ياحي هشام
.
ص 350-373.
هني صلاح الدين
.
ص 21-33.
