الباحث
Volume 18, Numéro 1, Pages 286-298
2026-03-31
قراءة سيميائية لصورة واجهة كتاب موجه للسنة الأولى ابتدائي " كتابي في اللغة العربية التربية الإسلامية التربية المدنية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي " نموذجا .
الكاتب : بلغول أمينة .
الملخص
الملخص: عرفت الجزائر مؤخرا عديد الإصلاحات التعليمية و التربوية ، حيث عملت وزارة التربية الوطنية جاهدة على تحديث المناهج التعليمية في إطار ما يسمى بالمناهج الدراسيّة المحسنة ، و يظهر ذلك جليا حينما نتصفح مضامين الكتب الموجهة للتلاميذ ، خاصة في انتقائها للصور الديداكتيكية و الرسومات و الأشكال التي لا تكاد تخلو صفحة من صفحات الكتب من صورة أو صورتين . لتشكل الصورة الحلقة الأهم ضمن جهود الإصلاحات التي باشرتها وزارة التربية ، فلقد حظيت الصورة الديداكتيكية بعناية جادة في اختيارها من قبل واضعيها في الكتب الموجهة للتلاميذ ، نظرا لما تحمله هذه الأخيرة من معان و دلالات و إيحاءات تفهم من خلال المشاهدة و القراءات المتعددة لصورة واجهة الكتب ، و لتوضيح ذلك وقع اختيارنا على واجهة كتاب " كتابي في اللغة العربية التربية الإسلامية التربية المدنية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي " ، قصد قراءة واجهة الكتاب قراءة سيميائية للكشف عن مضامين هذه الواجهة الخاصة بالكتاب ، سواء البصرية أو الضمنية منها ، و ذلك بهدف تحديد مدى مقدار التوفيق في وضع الصورة الخاصة بواجهة الكتاب من قبل واضعيها . ABSTRACT: Algeria has recently witnessed numerous educational and pedagogical reforms, as the Ministry of National Education has made significant efforts to modernize school curricula within the framework of what is known as the improved curricula. This is clearly evident when examining the content of textbooks intended for pupils, particularly in the selection of images, drawings, and visual elements, as hardly any page is devoid of one or two images. The image thus represents a central component of the reform efforts undertaken by the Ministry of Education. Accordingly, images have received careful attention in their selection by textbook designers, given the meanings, connotations, and implications they convey, which are understood through observation and multiple readings of textbook cover images. To illustrate this, the present study focuses on the cover of the textbook “My Book in Arabic Language, Islamic Education, and Civic Education for the First Year of Primary Education”, with the aim of conducting a semiotic reading of the book cover in order to reveal its visual and implicit contents, and to determine the extent to which the designers succeeded in selecting an appropriate cover image.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: واجهة كتاب " كتابي في اللغة العربية التربية الإسلامية التربية المدنية للسنة الأولى من التعليم الابتدائي" ، قراءة سيميائية ، الصورة ، الألوان ، الرموز . ; Keywords: Cover of the book "Kitabi in Arabic Language, Islamic Education, and Civic Education for the First Year of Primary Education" – Semiotic reading – Image – Colors – Symbols.
مقالات مماثلة
جمعي عائشة
.
ص 115-134.
عباسي سعاد
.
خوان أمينة
.
بن تركية رفيقة
.
ص 23-41.
لبوز عبدالله
.
بالأكحل محمد
.
ص -.
