اللسانيات التطبيقية
Volume 9, Numéro 1, Pages 90-102
2025-11-03
Le Manuel Scolaire Comme Socle à La Construction De L’identité Nationale Chez Les Apprenants De 3ème As
Auteurs : Bagdadi Nassima .
Résumé
La présente étude interroge le rôle de l’école dans la transmission et l’élaboration de l’identité nationale chez l’apprenant algérien. À travers une analyse quantitative et qualitative, menée sur un contenu scolaire restreint, à savoir le manuel scolaire officiel destiné à l’enseignement et à l’apprentissage du français aux classes de 3ème année du secondaire, nous verrons comment les instances éducatives incitent les apprenants, à travers des contenus savamment choisis et des activités participant à les faire interagir avec la mémoire collective, à façonner une représentation sur leur identité nationale. Les résultats obtenus témoignent d’une réelle intention de la part de la politique éducative menée depuis 2005 à investir l’espace institutionnel qu’est l’école afin de construire et de maintenir le statu quo identitaire.
Mots clés
enseignement et apprentissage du FLE ; manuel scolaire ; Histoire ; mémoire collective ; identité nationale
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