Action didactique
Volume 8, Numéro 1, Pages 114-135
2025-08-31
Formation Linguistique Des Enseignants En Contexte Plurilingue : Entre Urgence, Besoins Et Réalités
Auteurs : Siafa Atmane . Ferrag Faris .
Résumé
Cet article analyse les besoins linguistiques spécifiques des enseignants universitaires algériens, face à la montée en puissance de l’anglais comme langue d’enseignement. À travers une enquête méthodologique mixte combinant questionnaires et entretiens qualitatifs, l’étude révèle une forte demande de formations adaptées en anglais, mais aussi en français selon les disciplines et profils des enseignants. Les résultats montrent clairement que les dispositifs actuels restent insuffisants, soulignant l’urgence d’une politique de formation continue ciblée, contextualisée, reconnue par les institutions et intégrée concrètement dans le parcours professionnel des enseignants.
Mots clés
Formation linguistique ; plurilinguisme ; English Medium Instruction (EMI) ; besoins des enseignants ; politique linguistique
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