مجلة جودة الخدمة العمومية للدراسات السوسيولوجية والتنمية الإدارية
Volume 7, Numéro 1, Pages 25-44
2024-12-28
ظاهرة التوحد بين تشخيص الخبراء والمختصين وأليات سبل التكفل بطفل التوحد في الوسط المدرسي.
الكاتب : قندوز منير . وناس ليلى . حموش سميرة .
الملخص
يعتبر اضطراب طيف التوحد من بين أهم وأعقد اضطرابات النمو العصبية، كما وأن الإصابة به لا تزال مجهولة الأسباب، غير نهائية العلاج، رغم أن هناك أبحاثا ودراسات أرجعت السبب إلى خلل في الدماغ والجهاز العصبي، ولكون أن الأسرة هي المؤسسة الأولى للتنشئة الأسرية والموكل لها تنشئة هذا الطفل التوحدي، فهو من حقها أن تلقى الدعم في شتى المجالات وبمختلف أنواعه بحيث يجعلها تشارك بإيجابية في عملية التكفل بطفلها التوحدي تدريبا وتعليما، خاصة في المرحلة التعليمية المدرسية. وبهدف ابراز أهم المفاهيم الحديثة المرتبطة باضطراب طيف التوحد، وتحديد ماهية الدمج المدرسي وتطوره التاريخي، وتحيد مفهوم المرافقة البيداغوجية للطفل التوحدي في المدرسة العادية كسبيل من سبل التكفل بطفل التوحد في الوسط المدرسي وأهم العراقيل والصعوبات التي تواجه هذا التكفل في مداخلتنا هذه، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي من خلال وصف الوضع القائم حاليا لسبل التكفل بطفل التوحد في الوسط المدرسي الجزائري كما هو عليه في الواقع، مع التعليق على النتائج برؤية موضوعية، كما وجاء البحث في محورين رئيسيين تناول المحور الأول تحديد لمختلف المفاهيم حول التوحد، وتناول المحور الثاني سبل التكفل بطفل التوحد في الوسط المدرسي، وخلص البحث إلى جملة من النتائج، وذيل بقائمة المراجع التي تمت الاستعانة بها. Autism spectrum disorder is considered one of the most important and complex neurodevelopmental disorders. The causes of the disease are still unknown and there is no definitive cure, although there are studies and researches that attribute the cause to a defect in the brain and nervous system. Since the family is the primary institution for family upbringing and is entrusted with raising this autistic child, it has the right to receive support in various fields and of various types, so that it can participate positively in the process of caring for its autistic child, training and education, especially in the school educational stage. In order to highlight the most important modern concepts related to autism spectrum disorder, and to define the nature of school integration and its historical development, and to identify the concept of pedagogical accompaniment of the autistic child in the regular school as a way to care for the autistic child in the school environment and the most important obstacles and difficulties facing this care in this intervention, the research used the descriptive analytical method by describing the current situation of ways to care for the autistic child in the Algerian school environment as it is in reality, with commentary on the results with an objective vision, and the research came in two main axes, the first axis dealt with defining the various concepts about autism, and the second axis dealt with ways to care for the autistic child in the school environment, and the research concluded with a set of results, and was appended with a list of references that were used.
الكلمات المفتاحية
التوحد ; التشخيص ; التكفل ; التلميذ التوحدي ; الوسط المدرسي ; Autism ; Diagnosis ; Sponsorship ; Autistic student ; School environment.
مقالات مماثلة
سعود مسعودة
.
ص 28-44.
عبد العزيز حمد عبد العزيز أسعد
.
ص 136-171.
طواهير عبد الجليل
.
بختي ابراهيم
.
ص 159-170.
