Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 11, Numéro 1, Pages 372-386
2025-06-11
اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في دعم التعليم الجامعي . دراسة من وجهة نظر عينة من أساتذة المركز الجامعي عبد الحفيظ بوالصوف ميلة .
الكاتب : علي موسى امال .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة الى الكشف عن اتجاهات الأساتذة الجامعيين نحو استخدام الذكاء الاصطناعي في تدعيم التعليم الجامعي ، حيث اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي و طبقت على عينة قدرها (75) استاذا تم جمع بيانات الدراسة عن طريق الاستبيان وتوصلت الى وجود اتجاهات ايجابية مرتفعة نحو توظيف الذكاء الاصطناعي في تدعيم التعليم الجامعي بمتوسط حسابي (3.93) ،كما توصلت الى وجود علاقة تأثير إيجابية يبن متغيرات الدراسة (الأداء المتوقع ، الجهد المتوقع ، التأثير الاجتماعي ، التسهيلات المتاحة ) و توظيف الذكاء الاصطناعي لتدعيم التعليم الجامعي . Abstract : This study aims to reveal the attitudes of professors at Abdel Hafid Boussouf University Center, Mila towards using artificial intelligence to support higher education,. The study adopted a descriptive-analytical approach and was applied to a sample of 75 professors. The study data was collected by questionnaire and found that there are high positive attitudes towards the use of artificial intelligence in supporting university education , with a mean score of (3.93(. that there is a positive impact relationship between the study variables (expected performance, expected effort, social influence, facilitating conditions) and the use of artificial intelligence to support higher education. Cette étude a pour but de révéler les attitudes des professeurs du Centre Universitaire Abdel Hafid Boussouf Mila, envers l'utilisation de l'intelligence artificielle pour soutenir l'enseignement supérieur,. L'étude a adopté une approche descriptive-analytique et a été appliquée à un échantillon de 75 professeurs. L'étude découvre des attitudes positives élevées à l'égard de l'utilisation de l'intelligence artificielle pour soutenir l'enseignement universitaire avec une moyenne arithmétique de(3,93). qu'il existe une relation d'impact positif entre les variables de l'étude et l'utilisation de l'intelligence artificielle pour soutenir l'enseignement supérieur
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي؛ دعم التعليم الجامعي . ; Artificial Intelligence,. support higher education ; Intelligence artificielle; soutenir l'enseignement supérieur
مقالات مماثلة
بن حركو زينب
.
برني ميلود
.
ص 429-449.
بن الدين أمحمد
.
بدوي سامية
.
ص 607-618.
بلحمرة إيمان
.
يسعد فائزة
.
ص 95-111.
ركيمة فارس
.
جوال محمد
.
ص 202-216.
تبينات وفاء
.
قرين ربيع
.
ص 228-248.
