Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 11, Numéro 1, Pages 257-275
2025-06-11
أبعاد التنمية المهنية المتبعة في إعداد وتدريب معلمي ذوي الصم والبكم وفقا للاتجاهات الممارساتية الدولية بالتربية الخاصة Dimensions Of Professional Development Followed In The Formation And Training Of Teachers Of The Deaf And Mute According To International Practice Trends In Special Education
الكاتب : عيدوسي عبد الهادي .
الملخص
يعد مجال التكفل والرعاية للأفراد ذوي الصم والبكم أحد أهم نطاقات الدراسة والبحث بالتربية الخاصة، وذلك في مقارباتها نحو تحقيق معالم الدمج المجتمعي. وبالنظر إلى المتغيرات الحاصلة على واقع هؤلاء الأفراد من حيث تصنيفاتهم وتبويباتهم وتفريعاتهم الفئوية، وهو ما يستدعى أهمية مرافقتهم ومتابعتهم، بما قد يشكل جملة من التحديات التي يمكن أن تواجه معلمي الصم والبكم من ناحية بذل المزيد من الجهد والفاعلية الذاتية، ليسمح للمعلمين بتنمية مهاراتهم وتعزيز كفاءاتهم، فتسهل عملية اندماج التلاميذ بفصولهم الدراسية وبيئاتهم المتنوعة، وهو ما يتطلب منهم التمكّن من مجموعة المؤشرات والمعايير المهنية الميسرة في أداء مهامهم. نسعى من خلال هذه الورقة العلمية؛ إلى البحث في أوجه ونماذج التنمية المهنية الداعمة في تأهيل وتدريب معلمي الصم والبكم؛ وهذا عبر التعرض لسياق تطور الاهتمام بالتنمية المهنية والمعايير الدولية المحددة للتنمية المهنية، وصولا إلى الحديث عن النماذج المتبعة. الكلمات المفتاحية: التربية الخاصة؛ التنمية المهنية؛ معلمي الصم والبكم؛ الاتجاهات الممارساتية. Abstract : Caring for and providing care for deaf and dumb individuals is one of the most important areas of study and research in special education, as it seeks in its approaches to achieve the features of community integration. The changes occurring in the reality of these individuals in terms of their classifications and categorical classifications, call for the importance of accompanying and following up with them, which constitutes a set of challenges facing teachers of the deaf and mute in terms of effort and self-efficacy, to allow teachers to develop their skills and enhance their competencies, facilitating the integration of students into their classrooms and diverse environments, as it requires mastery of a set of indicators and professional standards that facilitate the performance of his duties. Through this scientific paper, we seek to review the models of supportive professional development, and this is done by addressing the context of the development of interest in professional development and the specific international standards for professional development. Keywords: Special education; Professional development; Teachers of the deaf and mute; Practice trends. Résumé : Le domaine de l'accueil et de la prise en charge des personnes sourdes et muettes est l'un des domaines d'étude et de recherche les plus importants en éducation spécialisée, dans ses approches visant à réaliser les caractéristiques de l'intégration communautaire. La différence entre les personnes sourdes et leurs classifications, classifications et branches catégorielles conduit à l'importance de l'approche d'accompagnement et de suivi, ce qui peut poser des défis aux enseignants de sourds-muets en termes d'efforts et d'auto-efficacité, afin de leur permettre de développer leurs aptitudes et d'améliorer leurs compétences, facilitant ainsi le processus d'intégration des étudiants dans leurs diverses classes et environnements, de sorte que le point de départ des enseignants est la maîtrise d'un ensemble d'indicateurs et de normes professionnelles qui facilitent la performance de leurs tâches. A travers cet article scientifique, nous recherchons: Examiner les modèles de développement professionnel de soutien, en les exposant au contexte du développement de l'intérêt pour le développement professionnel et aux normes internationales spécifiques au développement professionnel. Mots-clés: éducation spécialisée ; développement professionnel; enseignants pour sourds-muets; Tendances de la pratique.
الكلمات المفتاحية
التربية الخاصة ; التنمية المهنية ; معلمي الصم والبكم ; الاتجاهات الممارساتية
مقالات مماثلة
خضرون تواتي
.
طوبال خديجة
.
ص 713-734.
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
مرشدي الشريف
.
حيدرة وحيدة
.
ص 1091-1104.
Khouildi Slimane
.
Souilem Abdelhak
.
pages 1724-1739.
