Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 11, Numéro 1, Pages 143-162
2025-06-11
The Development Of Higher-order Thinking Skills Assessments: A Bibliometric Analysis
Authors : Safrudin Ramadhan . Siregar Sri Dewi Priwarti . Yalouli Tarek .
Abstract
الملخص: يكتسب تطوير تقييمات مهارات التفكير العليا (HOTS) أهمية متزايدة في التعليم الحديث لمواكبة التحديات العالمية المتزايدة التعقيد. تحلل هذه الدراسة الببليومترية اتجاهات البحث حول تقييم HOTS خلال الفترة 1988-2024، اعتمادًا على بيانات قاعدة Scopus. يركز التحليل على الاتجاهات الاستشهادية، التوزيع الجغرافي، تصنيفات المجلات، والمواضيع البحثية الرئيسة. تُظهر النتائج تزايدًا ملحوظًا في المنشورات منذ 2019، مع تصدر إندونيسيا وماليزيا والولايات المتحدة في الإنتاج البحثي. كما يبرز تعاون بحثي مكثف بين دول جنوب شرق آسيا والغرب، مما يعكس شبكة دولية قوية. تنشر الأبحاث في الغالب في مجلات مصنفة ضمن Q1 وQ2، مما يعكس جودة عالية. تشمل المحاور الرئيسة تطوير أدوات التقييم، استراتيجيات التعلم النشط، ودمج التفكير النقدي والإبداعي في المناهج. تشير الاتجاهات الناشئة إلى تزايد استخدام الأدوات الرقمية. توفر الدراسة رؤية شاملة حول البحث في هذا المجال، مع إبراز الحاجة إلى الابتكار في أدوات التقييم الرقمية والتعاون متعدد التخصصات. الكلمات المفتاحية: الببليومتري، التطوير، مهارات التفكير العليا، تقييم HOTS Abstract The development of Higher-Order Thinking Skills (HOTS) assessments is increasingly vital in modern education to address complex global challenges. This bibliometric study examines research trends on HOTS assessment from 1988 to 2024 using Scopus data. It analyzes citation trends, geographical distribution, journal rankings, and key research themes. Findings indicate a sharp rise in publications since 2019, with Indonesia, Malaysia, and the United States as leading contributors. Research collaboration is strong between Southeast Asian and Western countries, reflecting a robust international network. Most studies are published in Q1 and Q2 journals, indicating high research quality. Key research areas include assessment tool development, active learning strategies, and integrating critical and creative thinking into curricula. Emerging trends highlight the increasing use of digital tools. This study provides a comprehensive overview of HOTS assessment research, emphasizing the need for innovative digital assessment methods and interdisciplinary collaboration to enhance educational outcomes. Résumé : Le développement des évaluations des compétences de pensée de haut niveau (HOTS) devient crucial dans l’éducation moderne face aux défis mondiaux. Cette étude bibliométrique analyse les tendances de recherche sur l’évaluation des HOTS de 1988 à 2024 à partir des données de Scopus. L’analyse couvre la citation, la répartition géographique, le classement des revues et les thèmes de recherche. Les résultats montrent une hausse des publications depuis 2019, avec l’Indonésie, la Malaisie et les États-Unis comme principaux contributeurs. La forte collaboration entre l’Asie du Sud-Est et l’Occident reflète un réseau international actif. La majorité des études figurent dans des revues Q1 et Q2. Les thèmes clés concernent les outils d’évaluation, l’apprentissage actif et la pensée critique. L'essor des outils numériques souligne le besoin d'innovations et de collaborations interdisciplinaires pour améliorer l’éducation.
Keywords
Bibliometric ; Development ; Higher-Order Thinking Skills ; HOTS assessment
Les articles similaires
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
Khalili Khadidja
.
pages 989-1002.
