دفاتر المخبر
Volume 20, Numéro 1, Pages 359-373
2025-05-31

The Relationship Between Reading Comprehension Levels And The Degree Of Perceptual Difficulties Among Primary School Children In Some Algerian Schools



Authors : Benguesmia Farid .

Abstract

The study aimed to explore the relationship between reading comprehension and perceptual difficulties among primary school students. The sample included 36 students from various primary schools in the M'sila region during the first semester of the 2023/2024 academic year. The researcher used two scales for data collection: one to measure reading comprehension and the other to assess perceptual difficulties. The results revealed a strong negative correlation between reading comprehension levels and perceptual difficulties. As perceptual difficulties increased, reading comprehension decreased among the students. Based on these findings, the study recommended the importance of early intervention to address perceptual disorders and prevent learning difficulties. It emphasized the need to improve reading comprehension at the primary level and to identify the underlying causes of perceptual difficulties. Additionally, the study proposed developing intervention programs aimed at enhancing perception among primary school students to help improve their academic performance. هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الفهم القرائي والصعوبات الإدراكية لدى طلاب المدارس الابتدائية حيث تضمنت عينة على 36 تلميذا من مختلف المدارس الابتدائية في منطقة المسيلة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2023/2024. تم اختيارهم بطريقة قصدية، وقد اعتمد الباحث في جمع البيانات لهذه الدراسة على مقياسين : أحدهما لقياس الفهم القرائي والآخر لتقييم الصعوبات الإدراكية. كشفت النتائج في هذه الدراسة عن وجود علاقة سلبية قوية بين مستويات فهم القرائي والصعوبات الإدراكية لدى أفراد عينة الدراسة، بحيث انّه كلّما زادت الصعوبات الإدراكية لدى أفراد عينة الدراسة انخفض مستوى الفهم القرائي لديهم. وبناءً اعلى هذه النتائج، أوصت الدراسة على ضرورة تحسين مستوى فهم القراءة في المرحلة الابتدائية وتحديد الأسباب الكامنة وراء الصعوبات الإدراكية بالإضافة إلى ذلك، اقترحت الدراسة تطوير برامج تدخل مبكرة تهدف إلى تعزيز الإدراك لدى طلاب المدارس الابتدائية للمساهمة في تحسين أدائهم الأكاديمي.

Keywords

Perceptual difficulies ; Reading Comprehension

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

فعالية استراتيجيات التفكير في فهم المقروء لدى متعلمي السنة الثالثة من التعليم الابتدائي من ذوي صعوبات الفهم القرائي The Effectiveness Of Thinking Strategies In Reading Comprehension Among Third-year Primary School Learners With Reading Comprehension Difficulties

نهاري حورية . 
ص 927-944.

المناخ المدرسي وعلاقته بجودة التعليم في المدارس الابتدائية دراسة ميدانية في بعض المؤسسات الابتدائية بولاية مستغانم School Climate And Its Relationship To The Quality Of Education In Primary Schools: A Field Study In Some Primary Schools In Mostaganem

باي محمد .  عشوي عبد الحميد . 
ص 349-358.

الفهم القرائي لدى تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي في ضوء متغيري (الجنس والمنطقة الجغرافية) دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية لولاية البويرة.the Reading Comprehension For Fourth Year Primary School Pupils (gender And Geographical Area Variables) A Fields Study In Some Primary Schools In Bouira.

منصر أمال .  بوجلال سهيلة . 
ص 806-834.

Formats de citation