Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 2, Numéro 3, Pages 90-113
2024-12-20

Du Socioculturel Et De L’interculturel Dans Des Curricula Et Manuels De Fle : Le Cas Des écoles Publiques Chypriotes-hellénophones



Auteurs : Constantinou Georgia . Christoforou Nathalie .

Résumé

Les changements sociopolitiques rendent nécessaire la coexistence de personnes issues de milieux culturels et linguistiques différents. Dans ce contexte de coexistence de personnes de nationalités et de cultures différentes, les langues étrangères jouent un rôle crucial en tant que moyen de communication et de développement de liens de coopération. L'objectif d'une langue-culture étrangère, outre le développement d'une compétence linguistique, est à la fois de permettre à l'apprenant de comprendre les caractéristiques socioculturelles qui la composent et de développer un interculturalisme capable de répondre aux besoins d'une société moderne dans laquelle de nombreuses cultures différentes coexistent et interagissent. Cette étude qualitative permet d’analyser le rôle du socioculturel et de l’interculturel dans l'enseignement du français langue étrangère (FLE) par le biais de l’étude du degré d'intégration des éléments interculturels et socioculturels dans les curricula et manuels de FLE utilisés dans les écoles publiques du secondaire en contexte chypriote-hellénophone.

Mots clés

socioculturel ; interculturel- ; stéréotypes ; curricula ; manuels FLE

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