أفكار وآفاق
Volume 12, Numéro 4, Pages 61-84
2025-02-27
استراتيجيات التدريس والتقويم في المقرر الدراسي لمادة الفلسفة في التعليم الثانوي.
الكاتب : معيزي نذير .
الملخص
إن المقرر الدراسي لمادة الفلسفة في التعليم الثانوي، يرتكز على هندسة للطرائق في معالجة المحتوى المعرفي المقرر، وهو أمر ضروري في بناء المعارف الأساسية التي تدخل في التكوين القاعدي للمتعلم، وكما هو معلوم، فإن المقرر الدراسي جعل من المقاربة بواسطة الكفاءات، أداة له في تعزيز نشاط التعلم، وهي تعتمد على مجموعة من الطرائق بهدف تفكيك المادة الفلسفية ومعالجتها من مختلف الجوانب. The curriculum for the subject of philosophy in secondary education is based on engineering methods for processing the prescribed cognitive content, which is necessary in building the basic knowledge that enters into the basic formation of the learner. As is known, the curriculum has made the approach through competencies a pedagogical tool for it in enhancing the learning activity, and it depends on a set of methods, with the aim of breaking down the philosophical material and processing it from various aspects. Le programme de philosophie dans l'enseignement secondaire est basé sur des méthodes d'ingénierie pour traiter les contenus cognitifs prescrits, nécessaires à la construction des connaissances de base qui entrent dans la formation de base de l'apprenant. Comme on le sait, le programme a fait de l'approche par compétences un outil de développement. Valoriser Activité d'apprentissage, qui s'appuie sur un ensemble de méthodes dans le but de déconstruire le matériau philosophique et de le traiter sous différents aspects. Mots clés: philosophie; éducation; décidé; approche; efficacité ; Méthodes.
الكلمات المفتاحية
فلسفة ; تعليم ; مقرر ; مقاربة ; طرائق
مقالات مماثلة
معيزي نذير
.
ص 232-250.
ليلى عصماني
.
ص 118-128.
قشاو خولة
.
باشيوة حسين
.
ص 71-100.
