Journal of Languages and Translation
Volume 5, Numéro 1, Pages 371-383
2025-01-01
L’arp Pour Un Meilleur Développement Des Compétences Langagières Chez Les élèves De 4ème A.m
Auteurs : Kerrouzi Redhouane .
Résumé
Pour donner un nouvel élan à la pratique de l’oral dans les classes du français langue étrangère (FLE), l’école algérienne a adopté une méthode sous forme d’ateliers qu’on appelle communément l’Atelier de Réflexion Partagée. Ces Ateliers offrent un espace où les élèves peuvent interagir, discuter, et réfléchir collectivement sur des sujets multiples. L’objectif principal de ce travail de recherche est de savoir l’effet de ces ateliers sur les compétences langagières des apprenants du cycle moyen. Pour ce faire, nous allons examiner de près comment ces ateliers encourageraient la participation active, la discussion et l'échange d'idées et, par conséquent, pourraient influencer aussi bien la compréhension et l’expression ainsi que l’acquisition du vocabulaire Cet article tentera aussi de mettre en exergue les mécanismes par lesquels ce type d’ateliers pourrait réellement aider au développement des compétences langagières des élèves de 4ème A.M dans une classe du FLE.
Mots clés
oral ; élèves de 4ème A.M ; Atelier de Réflexion Partagée ; compétences langagières ; enrichissement (développement)
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