مجلة البحوث العلمية والدراسات الإسلامية
Volume 16, Numéro 4, Pages 165-184
2024-12-31
قضايا الفكر الإسلامي الحديث عند الغربيين الذين تحولوا إلى الإسلام قضية التربية والتعليم عند محمد أسد نموذجا Issues Of Modern Islamic Thought Among Westerners Who Converted To Islam The Issue Of Education According To Muhammad Asad Is An Example
الكاتب : امختاري سعيد .
الملخص
ملخص البحث تتواصل مشكلات التربية والتعليم في العالم الإسلامي، وتزداد التراجعات نحو الوراء عوض التقدم نحو الأمام، والمشكلة دائما في عدم الإبداع في التربية والتعليم من داخل أسس الحضارة الإسلامية، والاعتماد على تقليد ما عند الآخرين، فكان من المسلمين من قبل هذا التقليد تماما، وكان منهم من رفضه تماما، وكان هناك طرف ثالث يرى أن نأخذ من الحضارة الغربية المعاصرة ما يناسبنا، ونترك ما يخالف العقيدة الإسلامية وروح التشريع الإسلامي، ويبدو أن محمد أسد واحد من القائلين بهذا المنهج الوسط. وقد اتبعنا في هذه الدراسة كلا من المنهج الوصفي والمنهج الاستقرائي والمنهج التحليلي، إذ نرى تكاملها ضروريا، ولذلك توصلنا من خلال هذه الدراسة إلى أن المتعلم المسلم إذا خضع لمنهج تربوي نابع من حضارته الإسلامية فإنه سيشعر بالاعتزاز بحضارته، ولكنه إذا طبقت عليه النظريات الغربية بفلسفتها وكل تفاصيلها فإن المتعلم حينئذ سينشأ محتقرا لذاته وحضارته، وهذا ما حدث في كثير من مناطق العالم الإسلامي. Research Summary The problems of education continue in the Muslim world, and retreat is increasing rather than moving forward. The problem is always the lack of creativity in education from within the foundations of Islamic civilization and relying on a tradition of others, he was a Muslim by that tradition. And there was a third party who thought we could take from contemporary Western civilization what suited us. And we leave what is contrary to the Islamic faith and the spirit of Islamic legislation, and Mohammed Asad seems to be one of the proponents of this middle course. In this study, we have followed both the descriptive curriculum, the inductive curriculum and the analytical curriculum. As we see its complementarity as necessary, we have concluded through this study that if a Muslim learner undergoes an educational curriculum emanating from his Islamic civilization, he/she will feel proud of his/her civilization. But if Western theories are applied to him with their philosophy and all their details, then the learner will develop contempt for himself and his civilization, which has happened in many regions of the Muslim world.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفاتيح محمد أسد، التعليم، الحضارة الإسلامية، الحضارة الغربية. ; Key words Muhammad Asad, education, Islamic civilization, Western civilization.
مقالات مماثلة
بوعلوط ذهبية
.
بوتشاتشة جمال
.
ص 31-44.
فرج سعيد
.
بوطيبي محمد
.
ص 827-846.
