معارف
Volume 19, Numéro 2, Pages 1307-1326
2024-12-22
الكاتب : عرابي نسرين . ميلودي حسينة .
هدفت الدراسة تقييم الفهم الشفهي لدى تلاميذ السنة الرابعة إبتدائي، والكشف عن الإستراتيجية الأكثر إستعمالا في الوضعية الشفهية بالإعتماد على منهج دراسة الحالة على مجموعة مكونة من 06 حالات تم إختيارهم بطريقة عشوائية بالمدرسة الإبتدائية بلهوان مخلوف بالأخضرية/البويرة. ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمنا كل من إختبار الذكاء لهاريس جودناف بهدف إستبعاد الحالات التي تعاني من نقص في الذكاء و إختبار الفهم الشفهي O-52 من إعداد خمسي. وتمت معالجة البيانات بأساليب إحصائية تمثلت في المتوسط الحسابي والإنحراف المعياري بالإعتماد على مخرجات spss v21 . وتوصلت الدراسة إلى أن الفهم الشفهي عند أفراد مجموعة الدراسة المتمدرسين في قسم السنة الرابعة إبتدائي جيد سواء الفهم الفوري أو الكلي، وأنهم يستخدمون كل من الإستراتيجية المعجمية والإستراتيجية الصرفية النحوية أكثر في الوضعية الشفهية. The study aimed to evaluate the oral comprehension of fourth-year primary school students, and to reveal the most commonly used strategy in the oral situation, based on the case study approach on a group of 06 cases who were randomly selected at the primary school in Belahwan Makhlouf, Lakhdaria/Bouira. To achieve the objectives of the study, we used both the intelligence test by "Harris Goodenough" in order to exclude cases having a deficiency in intelligence, and the O-52 oral comprehension test prepared by Khomsi. The data was processed using statistical methods, including the arithmetic mean and standard deviation, based on the outputs of SPSS v21. The study found that the oral comprehension of members of the study group studying in the fourth year of primary school is good, whether immediate or total comprehension, and that they use both the lexical strategy and the morphological-grammatical strategy more in the oral situation
اللغة ; اللغة الشفهية ; الفهم ; الفهم الشفهي ; الإستراتيجية ; language ; oral language ; comprehension ; oral comprehension ; strategy
عرابي نسرين
.
ميلودي حسينة
.
ص 659-683.
دربيل شريفة
.
درقيني مريم
.
ص 327-343.
زيتوني محمد زين العابدين
.
صادقي رحمة
.
ص 133-150.
سهيلة شلابي
.
مريم درقيني
.
ص 118-135.