Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 2, Numéro 2, Pages 49-61
2024-10-20

Le Rôle De La Pédagogie De La Découverte Dans La Construction D’agence Et De Communauté Chez Les Apprenants De Langues



Auteurs : Rodic Vesna .

Résumé

Notre étude porte sur le cours de FLE repensé du cinquième semestre dans lequel, grâce à une pédagogie basée sur la découverte, nous aidons les étudiants à développer leurs compétences linguistiques avancées en favorisant un sentiment d'appartenance, en cultivant un apprentissage basé sur l'investigation et en encourageant les étudiants à appliquer leurs connaissances et à développer leur sens d’engagement. Partant du thème d'une crise environnementale, nous montrons comment les apprenants peuvent éprouver une découverte du contexte francophone de la Guyane française en faisant de la recherche, en analysant une variété de sources primaires et en faisant une étude comparative et critique de moments de l'histoire culturelle, et peuvent relier ces connaissances aux contextes contemporains. Les étudiants participent à une analyse d'une variété de sources primaires (textes, films, cartes géographiques), effectuent des recherches et s'immergent dans un apprentissage collaboratif basé sur des projets. Nous démontrons comment, dans le cours de FLE, une pédagogie basée sur la découverte permet aux étudiants de développer leurs compétences analytiques tout en favorisant la créativité. Elle permet aux étudiants de développer leurs compétences linguistiques tout en s'engageant dans une étude de la littérature et de la culture, et de construire et de renforcer une communauté d'apprenants en mettant l'accent sur la collaboration et l'inclusion. L’évaluation du travail des élèves démontre non seulement un engagement accru dans la classe, des compétences linguistiques et une pensée critique plus solides, mais aussi un sentiment accru d’appartenance et d’autonomie personnelle, ainsi qu’un appel accru à l’action et une approche basée sur la recherche de solutions.

Mots clés

découverte francophonie, Guyane, cinéma, FLE

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