ALTRALANG Journal
Volume 8, Numéro 1, Pages 136-158
2026-06-05

Le Rôle Des Outils Numériques Intelligents Dans La Gestion De L’activité De La Production Orale Des Apprenants Au Secondaire : Cas Des Apprenants De 2as Des Langues étrangères Au Lycée D’oran



Auteurs : Zarif Badra . Soltani Souhila .

Résumé

Cette étude examine l'efficacité de l’utilisation des outils numériques intelligents ( Chat GPT, en mode vocal, Vocacoach et plateformes interactives ) avec selon une approche de classe inversée pour la mobilisation de la compétence orale en Français Langue Étrangère (FLE). L'étude de cas, menée sur deux semaines auprès de 28 apprenants de 2ème année secondaire à Oran, a mobilisé une méthodologie mixte. La compétence orale des apprenants a été évaluée avant et après l'intervention selon six critères (argumentation, contenu, langue, engagement et persuasion, non-verbal, et temps de présentation) à l'aide d'une grille d'observation quantitative et d'entretiens qualitatifs. Les résultats obtenus montrent que la participation passe de 37,5% à 66,96% ai niveau des interactions et participation en classe. Les données collectées confirment le rôle des technologies numériques intelligentes dans l’encadrement et la progreesion des compétences discursives des apprenants en langue étrangère (FLE), favorisant la structuration des enseignants à des compétences techno-pédagogiques. Cette nouvelle compétence permet aux enseignants de pratiquer leur rôle de médiateur et de concepteur de scénarios d’apprentissage enrichis, garantissant ainsi une intégration technologique optimale et équilibrée.

Mots clés

Production Orale ; Outils Numériques Intelligents ; Pédagogie Numérique ; Classe Inversée ; . ; Compétence Communicative ; Classe Inversée ; ; Pédagogie Numérique ; Outils Numériques Intelligents ; Production Orale

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