النص
Volume 12, Numéro 1, Pages 582-608
2026-06-11
La Mise En Place De L'atelier Réflexif En Contexte Universitaire En Travaux Dirigés De Français Langue étrangère : Description De Pratique Réelle à L’université De Djilali Bounaama Khemis-miliana Pédagogie Favorisant Le Bien-être Psychologique De La Communauté étudiante
Auteurs : Ousseur Fatiha .
Résumé
Les enseignants du FLE en Algérie ont tendance à adopter une approche éclectique, où ils combinent différentes méthodes pour répondre aux besoins des étudiants, et cela en dépit des défis actuels . Certains enseignants préfèrent une seule méthode en raison de contraintes de temps, de programmes ou de leur formation. Cet éclectisme offre de nombreux avantages pour l'apprentissage, comme l'exposition à diverses perspectives et le développement de la pensée critique. Une attention à la cohérence des méthodes est essentielle pour éviter la confusion. Comprendre les pratiques des enseignants permet d'optimiser les bénéfices de l'éclectisme en FLE. Dans cette perspective, la problématique que nous avons proposée est la suivante : Comment peut-on mettre en place une approche réflexive dans les travaux dirigés en langues étrangère ? Les questions de la recherche qui s’imposent sont : - Quel processus à exploiter dans le terrain de classe ? - Quel est l’impact des pratiques enseignantes sur la mise en place des ateliers réflexifs en travaux dirigés ? En effet , notre intervention s’appuie sur les recommandations du guide pratique de la Direction régionale de la santé publique de Montréal. Quebec (2022)
Mots clés
atelier réflexif , compétence émotionnelle, travaux dirigés
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