مجلة الإدارة العامة و القانون و التنمية
Volume 7, Numéro 2, Pages 118-131
2026-10-28
أدب الأطفال بين الترفيه والتنشئة في الفضاء الرقمي: دراسة ميدانية تحليلية في ضوء الاستخدامات الاتصالية الجديدة Children's Literature Between Entertainment And Upbringing In The Digital Space: An Analytical Field Study In Light Of New Communication Uses
الكاتب : الشيـــكر آنـــسة .
الملخص
يشهد أدب الأطفال تحولات عميقة في ظل الانتشار المتسارع للوسائط الرقمية والمنصات التفاعلية، حيث لم يعد الطفل الجزائري متلقيًا سلبيًا للنص الأدبي، بل أصبح فاعلًا ومشاركًا في إنتاج المعنى عبر بيئات رقمية متعددة. تهدف هذه الدراسة الميدانية إلى تحليل موقع أدب الأطفال في الفضاء الرقمي بين وظيفتي الترفيه والتنشئة، في ضوء الاستخدامات الاتصالية الجديدة التي تفرضها التطبيقات الذكية، والمنصات السمعية البصرية، والكتب الإلكترونية التفاعلية. تنطلق الدراسة من مقاربة وصفية تحليلية، مع توظيف أداة الاستبيان والمقابلة على عينة من الأطفال وأوليائهم ومعلمي المرحلة الابتدائية بالجزائر، بهدف رصد أنماط الاستخدام، ودوافع التلقي، ومدى تأثير المضامين الرقمية في تشكيل القيم والسلوكيات. كما تسعى إلى استكشاف طبيعة المحتوى الأدبي الرقمي، ومدى توازنه بين البعد الترفيهي والبعد التربوي، في ظل هيمنة الصورة والحركة والمؤثرات البصرية. وتفترض الدراسة أن الوسائط التقنية الجديدة أعادت صياغة العلاقة بين الطفل والنص الأدبي، من خلال الانتقال من القراءة الخطية إلى التفاعل المتعدد الوسائط، مما يعزز الجاذبية والمتعة، لكنه قد يطرح تحديات تتعلق بعمق الفهم واستبطان القيم. كما تبرز النتائج الأولية أن الاستخدام المكثف للمنصات الرقمية يوجه اهتمام الطفل نحو المضامين السريعة والإيقاع البصري العالي، على حساب القراءة التأملية التقليدية. وتخلص الدراسة إلى ضرورة إعادة التفكير في إنتاج أدب أطفال رقمي يجمع بين الجودة الفنية والوظيفة التربوية، مع تعزيز دور الأسرة والمؤسسة التعليمية في توجيه الاستخدام، بما يضمن تحقيق التوازن بين الترفيه والتنشئة في البيئة الرقمية المعاصرة. ABSTRACT Children's literature is undergoing profound transformations with the rapid spread of digital media and interactive platforms. Algerian children are no longer passive recipients of literary texts, but rather active participants in the production of meaning across diverse digital environments. This field study aims to analyze the position of children's literature in the digital space, examining its functions of entertainment and upbringing, in light of the new communication uses imposed by smart applications, audiovisual platforms, and interactive e-books. The study employs a descriptive-analytical approach, utilizing questionnaires and interviews with a sample of children, their parents, and primary school teachers in Algeria. The goal is to identify usage patterns, motivations for receiving information, and the extent to which digital content influences the formation of values and behaviors. It also seeks to explore the nature of digital literary content and its balance between entertainment and education, given the dominance of images, movement, and visual effects. The study posits that new technologies have reshaped the relationship between children and literary texts, shifting from linear reading to multimedia interaction, thus enhancing engagement and enjoyment. However, this shift may also pose challenges related to the depth of comprehension and internalization of values. Preliminary findings also indicate that the intensive use of digital platforms directs children's attention toward fast-paced content and high visual tempo, at the expense of traditional reflective reading. The study concludes that there is a need to rethink the production of digital children's literature that combines artistic quality with educational function, while strengthening the role of families and educational institutions in guiding its use. This will ensure a balance between entertainment and socialization in the contemporary digital environment.
الكلمات المفتاحية
Keywords: Children's literature; digital space; socialization; interactive media; new communication technologies. ; الكلمات المفتاحية: أدب الأطفال؛ الفضاء الرقمي؛ التنشئة الاجتماعية؛ الوسائط التفاعلية؛ الاستخدامات الاتصالية الجديدة.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
قبلي اسحاق
.
مرابية نسيمة
.
ص 188-202.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
