مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
Volume 14, Numéro 3, Pages 716-730
2026-10-01
أثر الروضة في التفاعل الصفي الفعال في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي
الكاتب : بن علي علي . يحياوي زكية .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف أثر التحاق الطفل بروضة الأطفال على التفاعل الصفي والتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثانية ابتدائي. وقد انطلقت الدراسة من فرضية أن التلاميذ الملتحقين بالروضة يتمتعون بتفاعل صفي أفضل ومستوى تحصيلي أعلى مقارنة بزملائهم غير الملتحقين بها.واعتمدنا في هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج المقارن، واستخدمت أدوات جمع البيانات المتمثلة في استبيان للمعلمين، والمقابلات شبه المنظمة، بالإضافة إلى تحليل نتائج تحصيل التلاميذ في مادة الرياضيات. شملت العينة 500 تلميذ بين الملتحقين بالتحضيري وغير الملتحقين. وأظهرت النتائج أن التلاميذ المستفيدين من التعليم التحضيري أظهروا تفوقا في التفاعل الصفي، ولديهم دافعية تعلمية أعلى. كما تبين أن تحصيلهم في مادة الرياضيات كان أعلى بكثير مقارنة بزملائهم غير الملتحقين بالروضة، مع وجود فروق دالة إحصائيا. وأكدت آراء المعلمين أن الأطفال الملتحقين بالتحضيري يمتلكون مهارات معرفية ولغوية أفضل، وقدرة أكبر على حل المشكلات والتفكير الرياضي.
الكلمات المفتاحية
التعليم التحضيري ; التفاعل الصفي ; التحصيل الدراسي ; مادة الرياضيات ; المهارات المعرفية والاجتماعية
مقالات مماثلة
محمد مفيدة زكور
.
ص 757-774.
لعجال سعيدة
.
ابراهيمي سامية
.
ص 73-101.
بوزقزي رزيقة
.
ص 96-106.
