مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
Volume 11, Numéro 3, Pages 240-249
2026-09-17
Analyse Des Difficultés De Compréhension Du Texte Argumentatif Chez Les étudiants De 2lmd: Enjeux D’identification De La Thèse Implicite
Authors : Hadj Attou Fatima Zohra . Aouiche Houda .
Abstract
Cette étude analyse les difficultés de compréhension du texte argumentatif chez les étudiants de 2e année LMD, en mettant l’accent sur l’identification de la thèse implicite. Fondée sur une approche analytique qualitative, elle s’appuie sur un corpus de cinq extraits argumentatifs à forte densité conceptuelle. L’analyse montre que les étudiants adoptent une lecture linéaire centrée sur l’explicite, ce qui entrave la reconstruction du sens global. Les difficultés observées sont liées à une faible mobilisation des compétences d’inférence, de hiérarchisation et de mise en relation des idées. Elles révèlent un déficit dans la maîtrise des mécanismes interprétatifs nécessaires à l’accès à l’implicite. L’étude met en évidence la nécessité d’une approche didactique centrée sur l’explicitation des structures argumentatives et le développement d’une lecture critique et réflexive.
Keywords
compréhension écrite ; didactique du FLE ; implicite discursif ; inférence ; texte argumentatif ; thèse implicite
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