الممارسات اللّغويّة
Volume 17, Numéro 2, Pages 264-280
2026-09-15
الأسس المنهجية والوظيفية لنظرية النحو الوظيفي واستثمارها في تعليمية قواعد اللغة العربية. دراسة حالة للسنة الأولى متوسط – الفاعل- أنموذجا -
الكاتب : صيشي أسماء . عنيشل خديجة .
الملخص
اتجهت الدراسات اللسانية المعاصرة في معالجة اللغة ودراستها منحا وظيفيا، ينطلق من الوظيفة التواصلية للغة؛ التي تعتمد على أقطاب العملية التواصلية من مرسل ومتلق ورسالة تبليغية، ومن هذا المنظور اللساني أخذت تعليمية اللغة توجّها وظيفيا؛ ينطلق في العملية التعليمية من الخطاب المنطوق الشّفوي في العملية التعليمية إلى تحصيل النمط الخطابي المنتج من قبل المتعلّم، كخطاب موازٍ تتوافر فيه المعارف المكتسبة، فالغاية هي استثمار معطيات الخطاب المنطوق في تحقيق الكفاية التواصلية لدى متعلّم اللغة. وقد اعتمدت المناهج التعليمية وفق هذا الأساس على البنية الوظيفية للغة في عمليتي التعليم والتعلّم، لأجل ممارستها ممارسة سليمة خالية من اللحن. ومن هنا طرحت هذه الدراسة الإشكالية التالية: كيف يتم استثمار مبادئ وأسس النحو الوظيفي في تعليمية القواعد اللغوية في السنة الأولى من التعليم المتوسط بالجزائر؟ Abstract: Contemporary linguistic studies have approached the analysis and study of language from a functional perspective, which is based on the communicative function of language that relies on the components of the communicative process: sender, receiver, and informative message. From this linguistic perspective, language instruction has taken a functional orientation; it begins in the educational process from the spoken discourse in acquiring the productive speech style generated by the learner, seen as a parallel discourse that encompasses acquired knowledge. The goal is to utilize the data obtained from spoken discourse to achieve communicative competence in the language learne. Educational curricula, therefore, rely on the functional structure of language in the processes of teaching and learning to ensure it is practiced correctly and free of errors. In light of this, this study raises the following problem: Where do the foundations and methodological principles of functional grammar manifest in teaching the rules of the Arabic language?
الكلمات المفتاحية
التّعليمية- النحو الوظيفي- الأسس المنهجية- الأسس الوظيفية.
مقالات مماثلة
بلغول أمينة
.
ص 286-298.
يحياوي عامر
.
مطهري صفية
.
ص 362-370.
أغا ياسر
.
ص 162-166.
