افاق للعلوم
Volume 11, Numéro 4, Pages 223-243
2026-09-10

The Reality Of Using Information And Communication Technology (ict) In Supporting The Educational Process Among Secondary School Students"



Authors : Benzitoune Farida . Zegar Fathi .

Abstract

This study aimed to investigate the reality of secondary school students' use of Information and Communication Technology (ICT) in supporting their learning within the school environment, with a focus on the nature of this usage, the most commonly used tools, and statistically significant differences related to gender and educational level. The descriptive method was adopted due to its suitability for analyzing educational phenomena as they exist in the field. The sample consisted of 290 students from "Abou Bakr El-Hadj Issa" Secondary School in Laghouat, selected using a stratified random sampling technique. A questionnaire comprising 18 items was used, distributed across three main axes: educational platforms, educational videos, and educational mobile applications, along with demographic data (gender and academic level). The study reached several important findings: - Students showed a statistically significant positive attitude towards using ICT to support their learning. - Educational videos ranked first in terms of usage, followed by mobile applications, then educational platforms. - There were statistically significant differences in favor of female students in their level of educational technology use. - There were no statistically significant differences in ICT usage related to students’ academic level. الملخص بالعربية: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء واقع استخدام طلاب المرحلة الثانوية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في دعم تعلمهم داخل البيئة المدرسية، مع التركيز على طبيعة هذا الاستخدام، والأدوات الأكثر شيوعًا، والفروق ذات الدلالة الإحصائية المتعلقة بالجنس والمستوى التعليمي. وقد اعتُمد المنهج الوصفي لملاءمته لتحليل الظواهر التعليمية كما هي في الواقع. تألفت العينة من 290 طالبًا وطالبة من مدرسة "أبو بكر الحاج عيسى" الثانوية في الأغواط، تم اختيارهم باستخدام أسلوب العينة العشوائية الطبقية. واستُخدم استبيان مكون من 18 بندًا، موزعة على ثلاثة محاور رئيسية: المنصات التعليمية، والفيديوهات التعليمية، وتطبيقات الهواتف المحمولة التعليمية، بالإضافة إلى البيانات الديموغرافية (الجنس والمستوى الدراسي). توصلت الدراسة إلى عدة نتائج مهمة: - أظهر الطلاب موقفًا إيجابيًا ذا دلالة إحصائية تجاه استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لدعم تعلمهم. - احتلت الفيديوهات التعليمية المرتبة الأولى من حيث الاستخدام، تليها تطبيقات الهواتف المحمولة، ثم المنصات التعليمية. - وُجدت فروق ذات دلالة إحصائية لصالح الطالبات في مستوى استخدامهن للتكنولوجيا التعليمية. - لم تكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات فيما يتعلق بالمستوى الأكاديمي للطلاب.

Keywords

Information Communication ; Technology (ICT) ; Secondary Education

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Thé Cultural And Linguistic Impact Of Gothic Literature On The Identity Of Algerian Teenagers: A Metamorphosis.

Said Houari Amel . 
pages 257-268.

أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges- أهمية التعليم الالكتروني في ضمان استمرارية العملية التعليمية في ظل كوفيد 19. -تجارب دولية وتحديات- The Importance Of E-learning In Ensuring The Continuity Of The Educational Process In Light Of Covid 19 -international Experiences And Challenges

بوجيت مليكة . 
ص 316-331.

دور المرافقة التربوية لمستشار التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني في العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر التلاميذ -دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ثانوي بثانويات برج بوعريريج The Role Of The Educational Accompaniment Of The School And Vocational Guidance And Counselling Counsellor In The Teaching-learning Process From The Students' Point Of View -field Study On A Sample Of Students In The Third Year Of Secondary School In Bordj Bou Arreredj

ولهة سامية .  ميهوبي اسماعيل .  كاف موسى . 
ص 308-328.

Formats de citation