Sciences of sport performance
Volume 8, Numéro 1, Pages 64-74
2026-08-31
تطبيق التدريس المصغر على طلاب التربية الرياضية في ظل الكوارث والوباء بالسودان
الكاتب : يسن عوض .
الملخص
هدفت الدراسة إلى التعرف على إمكانية تطبيق أسلوب التدريس المصغر مع طلاب التربية الرياضية في السودان خلال الظروف الاستثنائية الناتجة عن الكوارث والأوبئة، وذلك من خلال التعرف على مدى ملاءمته لهذه الظروف وما يمكن أن يقدمه من حلول تساعد على استمرار العملية التعليمية. استخدم الباحثون المنهج الوصفي لملاءمته لطبيعة الدراسة، وتم اختيار عينة عشوائية بلغت (16) عضو هيئة تدريس من كليات وأقسام التربية الرياضية في السودان، كما استخدمت الاستبانة أداةً لجمع البيانات. أظهرت النتائج أن التدريس المصغر يمثل أسلوبًا مناسبًا للظروف التعليمية الاستثنائية، لما يوفره من إمكانية تقليل زمن التدريس وعدد المشاركين في الموقف التعليمي، إلى جانب إسهامه في سرعة التعلم وتوفير التغذية الراجعة وتنمية النقد الذاتي. كما أشارت النتائج إلى إمكانية الاستفادة منه في المحافظة على استمرار التعليم مع مراعاة الإجراءات الاحترازية خلال الأوبئة والكوارث. وأوصت الدراسة بتطبيق التدريس المصغر في برامج إعداد طلاب التربية الرياضية خلال الظروف الاستثنائية، والاستفادة منه بوصفه أحد الأساليب التي يمكن أن تسهم في استمرار العملية التعليمية وتقليل المخاطر المرتبطة بالتجمعات الكبيرة. الكلمات المفتاحية: التدريس المصغر، التعليم، التربية الرياضية، الكوارث، الأوبئة. Abstract The study aimed to examine the possibility of applying microteaching to physical education students in Sudan during exceptional circumstances resulting from disasters and epidemics. It also sought to identify the suitability of this approach to such conditions and its potential contribution to maintaining the continuity of the educational process. The descriptive method was used because it was considered appropriate for the nature of the study. A random sample of sixteen faculty members from physical education colleges and departments in Sudan participated in the study. A questionnaire was used as the main instrument for data collection. The findings indicated that microteaching can be suitable for exceptional educational conditions because it allows teaching time and the number of participants in the instructional situation to be reduced. It also contributes to learning speed, feedback, and self-evaluation. The study recommended applying microteaching in physical education teacher-preparation programs during exceptional circumstances and utilizing it as an instructional approach that can help maintain educational continuity and reduce risks associated with large gatherings. Keywords: Microteaching, Education, Physical Education, Disasters, Epidemics
الكلمات المفتاحية
كلمات المفتاحية: التدريس المصغر، التعليم، التربية الرياضية، الكوارث، الأوبئة.
مقالات مماثلة
سيدعلي بن عومر
.
ص 617-632.
عطاء الله فؤاد بن أحمد
.
ص 07-18.
عطاء الله فؤاد بن أحمد
.
ص 6-17.
عبد السلام يسمينة
.
ص 337-354.
