Contextes Didactiques, Linguistiques et Culturels
Volume 4, Numéro 1, Pages 277-306
2026-06-30
écrire Avec Chatgpt Dans La Formation Criminologique Congolaise : Cas De L’école De Criminologie De L’université De Lubumbashi
Auteurs : Modumbani Liambi Simeon .
Résumé
Résumé (Français) Cette recherche menée à l’École de Criminologie de Lubumbashi analyse l’usage massif de ChatGPT par les étudiants dans un contexte où l’écrit engage une responsabilité juridique et éthique. L’étude qualitative auprès de 22 enseignants et 70 étudiants révèle une typologie des pratiques allant de l’usage correctif à la substitution totale. Elle met en évidence le risque de contamination générative, où des textes hybrides homme-machine infiltrent les circuits académiques. Les enseignants expriment un sentiment de dépossession mais développent des stratégies de détection et de reconfiguration pédagogique. Les contraintes infrastructurelles (instabilité électrique, coût des données, usage exclusif du smartphone) structurent fortement les usages. L’étude propose une Charte éthique contextualisée pour encadrer l’IA générative en criminologie. Elle contribue à la réflexion sur la didactique du FOS, l’intégrité académique et la souveraineté numérique. ________________________________________ Abstract (English) This study at the School of Criminology in Lubumbashi examines the widespread use of ChatGPT by students in a context where written expression carries legal and ethical responsibility. A qualitative survey of 22 teachers and 70 students identifies a typology of practices ranging from corrective assistance to full substitution. Findings highlight the risk of generative contamination, where hybrid human-machine texts infiltrate academic evaluation. Teachers report feelings of dispossession but develop detection strategies and new pedagogical roles. Infrastructure constraints (unstable electricity, costly mobile data, exclusive smartphone use) strongly shape practices. The study proposes a contextualized Ethical Charter to regulate generative AI in criminology. It contributes to debates on French for Specific Purposes, academic integrity, and digital sovereignty. ________________________________________ Muhtasari (Kiswahili) Utafiti huu katika Shule ya Kriminolojia ya Lubumbashi unachunguza matumizi makubwa ya ChatGPT na wanafunzi katika muktadha ambapo maandishi yana jukumu la kisheria na kimaadili. Utafiti wa kimaelezo kwa walimu 22 na wanafunzi 70 unaonyesha aina mbalimbali za matumizi kutoka msaada wa kisarufi hadi uandishi wa moja kwa moja na AI. Matokeo yanaonyesha hatari ya uchafuzi wa kizazi, ambapo maandishi ya binadamu na mashine huingia kwenye tathmini za kitaaluma. Walimu wanahisi kupoteza mamlaka lakini wanaendeleza mbinu za kugundua na kubadilisha jukumu lao la kielimu. Vikwazo vya miundombinu (umeme usio thabiti, gharama kubwa za data, matumizi ya simu pekee) vinaathiri sana matumizi. Utafiti unapendekeza Mkataba wa Maadili uliowekwa kulingana na muktadha wa kriminolojia. Unachangia mjadala kuhusu FOS, uadilifu wa kitaaluma na uhuru wa kidijitali.
Mots clés
Intelligence artificielle générative -Criminologie -Éthique académique -FOS -Contamination générative
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