مجلة أنسنة للبحوث و الدراسات
Volume 17, Numéro 1, Pages 134-150
2026-07-24

الاحتياجات التكوينية لدى أساتذة التعليم الابتدائي حديثي التوظيف. Training Needs Of Newly Recruited Primary School Teachers



الكاتب : سلطان علاوة .

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تحديد الاحتياجات التكوينية ودرجة أهميتها لدى أساتذة التعليم الابتدائي حديثي التوظيف، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي، واستعمل استبيانا من إعداده، وعيّنة مكوّنة من(138) أستاذا من الأساتذة حديثي التوظيف، واستخدم كلا من المتوسّطات الحسابية واختبارT-test، وقد دلّت النتائج على أن: درجة أهمية الاحتياجات التكوينية لدى الأساتذة مرتفعة درجة أهمية الاحتياجات التكوينية لدى الأساتذة مرتفعة في بُعديها؛ الممارسة المهنية، والمعرفة المهنية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء الأساتذة حول درجة أهمية الاحتياجات التكوينية لدى أساتذة التعليم الابتدائي تُعزى لمتغيّر الجنس والمستوى الدراسي. كلمات مفتاحية: الاحتياجات التكوينية؛ برنامج تكويني؛ التكوين التحضيري؛ الممارسة المهنية؛ المعرفة المهنية. Abstract: The current research aimed to identify the training needs and their degree of importance among newly recruited primary school teachers. The researcher used the descriptive approach and employed a questionnaire developed by the researcher, with a sample consisting of 138 newly recruited teachers. The researcher used arithmetic means and the t-test. The results indicated that: • The degree of importance of training needs among teachers is high. • The degree of importance of training needs among teachers is high in its two dimensions: professional practice and professional knowledge. • There are no statistically significant differences between teachers' opinions regarding the degree of importance of training needs among primary school teachers attributable to gender and educational level. Keywords: Training needs, training program, preparatory training, professional practice, professional knowledge.

الكلمات المفتاحية

الاحتياجات التكوينية ; برنامج تكويني ; التكوين التحضيري ; الممارسة المهنية ; المعرفة المهنية

مقالات مماثلة

Exploring The Relationship Between The Age Of Newly Recruited Algerian Efl Primary School Teachers And Stress In Classroom Management: Ten Newly Recruited Teachers In Djelfa- Algeria

Boukhechba Hicham . 
pages 56-70.

أثر تكوين الأساتذة الجامعيين حديثي التوظيف عبر منصة Pedatic على كفاءتهم المهنية: دراسة حالة جامعة البليدة 2 باستعمال النمذجة بالمعادلات الهيكلية بطريقة المربعات الصغرى (pls Sem) The Impact Of Training Newly Recruited University Teachers Via The Pedatic Platform On Their Professional Competence: A Case Study Of Blida 2 University Using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (pls-sem).

دريوش نور الهدى . 
ص 235-258.

الإحتياجات التدريبية للأساتذة حديثي التوظيف بالجامعة Training Needs Of Newly Employed Professors At The University

بوكليوة الزهرة .  مجيدر بلال . 
ص 730-748.

إتجاهات أساتذة التعليم الابتدائي نحو دمج أطفال التوحد و علاقتها بالصلابة النفسية دراسة ميدانية على عينة من أساتذة التعليم الابتدائي بمدينة متليلي –ولاية غرداية- Attitudes Of Primary Education Teachers Towards Integrating Children With Autism And Its Relationship To Psychological Hardness A Field Study On A Sample Of Primary Education Teachers In The City Of Metlili - Ghardaia -

بومهراس الزهرة . 
ص 945-974.

التدفق النفسي لدى اساتذة التعليم الابتدائي في ضوء بعض المتغيرات "دراسة ميدانية على عينة من اساتذة التعليم الابتدائي ببلدية متليلي ولاية غرداية" Psychological Flow Among Primary School Teachers In Light Of Certain Variables "afield Study On A Sample Of Primary School Teachers In The Municipality Of Metlili, Ghardaia Province "

بومهراس الزهرة .  معاش الطيب . 
ص 749-773.

Formats de citation