مجلة مجتمع تربية عمل
Volume 11, Numéro 1, Pages 57-79
2026-06-30

تحسين بعض المهارات الحسابية باستخدام تطبيق الكتروني تدريسي لدى عينة من ذوي صعوبات التعلم Improving Some Arithmetic Skills Using An Instructional Electronic Application Among A Sample Of Students With Learning Difficulties



الكاتب : شليحي رابح . تشيكو امينة .

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تحسين المهارات الحسابية لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم عبر تصميم تطبيق إلكتروني تدريسي، وتطبيقه، وسعى الباحثان من خلال هذا التطبيق الذي يحتوي دروسًا مبسطة لتلقين المهارات الحسابية الأساسية، وتقييم فعاليته في تنمية هذه المهارات، اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي على مجموعة واحدة، باختبار قبلي وبعدي، وشملت عينة قصدية مكونة من 20 تلميذًا من تلاميذ السنة الرابعة ابتدائي يعانون من صعوبات في الحساب من مدرستين، جُمعت البيانات باستخدام اختبار تحصيلي قبل وبعد استخدام التطبيق. أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي لصالح البعدي، مما يدل على فعالية التطبيق الإلكتروني التدريسي في تحسين المهارات الحسابية لدى هذه الفئة This study aimed to improve arithmetic skills among students with learning disabilities by designing and implementing an electronic tutoring application. The researchers sought to assess the effectiveness of this application, which included simplified lessons to teach basic arithmetic skills, in developing these skills. The study employed a quasi-experimental method with a single group, using pre- and post-tests. The purposeful sample consisted of 20 fourth-grade students with arithmetic difficulties from two schools. Data was collected using an achievement test administered before and after the application's use. The results showed statistically significant differences between the pre- and post-tests in favor of the post-test, indicating the effectiveness of the electronic tutoring application in improving the arithmetic skills of this group of students

الكلمات المفتاحية

المهارات الحسابية ; تطبيق الكتروني تدريسي ; ذوي صعوبات التعلم ; Arithmetic Skills ; Electronic Tutoring Application ; Individuals with Learning Disabilities

مقالات مماثلة

بعض مؤشرات صعوبات القراءة وعلاقتها بمفهوم الذات لدى عينة من التلاميذ الليبيين المقيدين بالصف السادس من ذوي صعوبات القراءة والعاديين Some Indicators Of Reading Difficulties And Their Relationship To Self-concept Among A Sample Of Libyan Sixth-grade Students With And Without Reading Difficulties

حمد القادري نور الصقر . 
ص 87-119.

المشكلات السلوكية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وحاجاتهم الارشادية (دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ الطورين الثاني والثالث أوقروت - تيميمون) Behavioral Problems Among Students With Learning Difficulties And Their Counseling Needs (a Field Study On A Sample Of Second- And Third-year Students In Ogrot - Timimoun)

عمراني محمد .  لزيدي كريمة . 
ص 597-615.

الفروق في الذاكرة وحل المشكلات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية دراسة مقارنة بين ذوي صعوبات تعلم الحساب والعاديين ببعض الابتدائيات بمدينة باتنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــة Differences In Memory And Problem Solving For Primary School Students « A Comparative Study Between People With Learning Difficulties With Arithmetic And Ordinary With Some Primary School In Banta »

بن لغريب نجاة .  قبقوب عيسى . 
ص 639-658.

كيفية تسيير حصة المعالجة البيداغوجية لتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب في المرحلة الابتدائية How To Conduct The Pedagogical Treatment Class For Pupils With Arithmetic Learning Difficulties In The Primary Stage

بوغدو رشيدة . 
ص 611-624.

التمثلات الاجتماعية للأستاذ من منظور التلاميذ ذوي صعوبات التعلم "دراسة وصفية لتلاميذ التعليم المتوسط".social Representation Of The Teacher From The Perspective Of Students With Learning Difficulties "a Descriptive Study For Middle School Students".

منصوري نفيسة .  لصار أمينة . 
ص 970-987.

Formats de citation