تنمية الموارد البشرية
Volume 21, Numéro 1, Pages 244-255
2026-06-30

استخدام برمجة معلوماتية لتقييم اضطرابات اللغة الشفوية ( تأخر اللغة) The Use Of Informatics Programming To Assess Oral Language Disorders (language Delay)



الكاتب : غجاتي فاروق .

الملخص

الملخص: نَهدف في هذه الدارسة إلى بناء برنامج معلوماتي مبرمج بلغة دلفي للتقييم الأولي لأحد اضطرابات اللغة الشفوية وهو تأخر اللغة، تحتوي الأداة المعلوماتية على ثلاثة محاور رئيسية وهي؛ محور خاص بتقييم المكتسبات الأولية، ومحور لتقييم الفهم، ومحور لتقييم التعبير، ولتحديد كفاءة البرنامج المعلوماتي، قمنا بتطبيقه على استطلاعية من فئة الأطفال الذين يندرجون ضمن الفئة العمرية 4-6 سنوات، والبالغ عددهم 62 فردا، لحساب الخصائص السيكومترية، أما عينة الدارسة الأساسية فقد تمثلت في مجموعة الأطفال العاديين، ومجموعة الأطفال الذين يعانون تأخر اللغة وعددهم 32، وأظهرت النتائج مجموعة الأطفال العاديين كانت أفضل من نتائج مجموعة الأطفال الذين يعانون من تأخر اللغة على مستوى البنود الخاصة بالبرنامج المعلوماتي، مما يؤكد وجود فروق في للبنود الخاصة بالمكتسبات الأولية والفهم، والتعبير. الكلمات المفتاحية: البرمجة المعلوماتية الحديثة – اضطرابات اللغة الشفوية – تأخر اللغة. Abstract: The aim of this study is to develop an informational program utilizing the Delphi language for the initial assessment of one of the oral language disorders, specifically language delay. The software tool comprises three main axes: an axis for assessing initial acquisitions, an axis for assessing comprehension, and an axis for assessing expression. To determine the effectiveness of the informational program, it was applied to a sample of children aged 4-6 years, totaling 62 individuals, who fall within the category of language-delayed children. Psychometric characteristics were calculated for this sample. The primary study sample consisted of two groups: a group of typically developing children and a group of children with language delay, totaling 32 individuals. The results indicated that the typically developing children performed better than the language-delayed children in terms of the items related to the informational program. This confirms the existence of differences in items related to initial acquisitions, comprehension, and expression.

الكلمات المفتاحية

البرمجة المعلوماتية الحديثة ; اضطرابات اللغة الشفوية ; تأخر اللغة ; Modern Information Software ; Oral Language Disorders ; Language Delay

مقالات مماثلة

تقنيين اختبارlastعلى البيئة الجزائرية لتقييم اللغة الشفوية عند الحبسي بعد الحادث الوعائي الدماغي Standardization Of The Last Test In Algerian Environment To Assess The Oral Language Aphasia Resulting From Cerebrovascular Accident

زبيري باية .  بوريدح نفيسة . 
ص 63-78.

Efl Learners' Perceptions Of Teacher's Oral Corrective Feedback Strategies During Classroom Oral Fluency Practice: The Case Of 1st Year Efl Students Of English At The University Of Béjaia, Algeria آراء متعلمي اللغة الإنجليزية لاستراتيجيات الملاحظات التصحيحية الشفوية للمعلم أثناء ممارسة الطلاقة الشفوية في القسم: طلاب السنة الأولى في اللغة الإنجليزية في جامعة بجاية، الجزائر أنموذجا

Ouali Chafa .  Drid Touria . 
pages 903-928.

أثر برنامج تدريبي مقترح لتنمية التفكير الرياضي على ‏التحصيل في مادة الخوارزمية عند متربصي تقني سامي ‏تخصص معلوماتية خيار /برمجة

أم هانئ فارس . 
ص 92-107.

The Reality Of Adopting Informatics Programs In Diagnosting Writteen Language Disorders : Dyslexia As A Model

Khellaf Amani .  Hedibel Amina . 
pages 80-92.

اضطرابات اللغة الشفهية لدى المصاب بالحبسة Oral Language Disorders In People With Aphasia

جيهان حميدة اية لبقع . 
ص 37-48.

Formats de citation