أطراس
Volume 7, Numéro 2, Pages 489-509
2026-07-15
الإبداع المهني في مُواجهة الاتكالية الرَقمية للطلبة: دِراسة نوعية لرؤى معلمي الداخل الفلسطيني في عصر الذكاء الاصطناعي
الكاتب : دكتور هدى أحمد سلامة .
الملخص
هدفت الدراسة الكشف عن كيفَية تفسير معلمي المدارس العَربية في الداخل الفلسطيني دَورهم الإبداعي في مُواجهة الاتكالية الرَقمية لَدى طَلبتهم الناتجة عَن استخدام الذكاء الاصطناعي ، اعتمادًا على المنهج النوعي التحليلي، وإجراء مقابلة ل (42) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس العَربية الثانوية في الجليل منطقة الشمال- داخل الخط الأخضر، ومن النتائج: أظهر(85%) وعياً مرتفعاً بأهمية التوظيف المتقدم ل AI و(92.8%) لديهم قلق من الاتكالية؛ ونجاح (71.4%) في تحويل AI من أداة للإجابة إلى أداة للنقد والتحليل، من خلال استراتيجية المسودة الأولى، ويُكمل الطالب بجهده الشخصي، و(64.3%) حولوا الاتكالية إلى قوة دافعة للإبداع؛ ورؤية المشكلات من عدة زوايا، وأهم التحديات هو الاتكالية الرَقمية لدى الطلبة بنسبة (92.8%)، أما الحلول المقترحة لدعم الإبداع، فقد أكد (78.5%) على المرونة المهنية العالية، والانتقال من دور المُلقن إلى الموجه والمُقيم، ومن الحلول التقنية إلى الحلول التربوية القائمة على أنسنة التقنية، ومن أهم التوصيات: التدخل البشري النقدي لمواجهة الاتكالية المعرفية، وصياغة ميثاق أخلاقي مدرسي. وتعزيز مهارات هندسة السؤال.
الكلمات المفتاحية
الإبداع المهني ; الاتكالية الرقمية ; الذكاء الاصطناعي ; أنسنة التقنيات ; دليل استرشادي
مقالات مماثلة
عبدالله الزهراني طلال العتيبي
.
ص 15-41.
شباح مصطفى
.
بن عثمان فهيمة
.
ص 523-550.
أمين جنيح
.
ص 24-37.
الشرحة أشرف
.
عرمان إبراهيم
.
ص 43-60.
