التعليمية
Volume 4, Numéro 2, Pages 40-55
2025-12-31
تحليل احتياجات المتعلمين وتطوير تعليم اللغات في ظل الذكاء الاصطناعي
الكاتب : رباحي محمد .
الملخص
يتناول هذا المقال تحليل احتياجات المتعلمين في سياق تعليم اللغات مع التركيز على دور الذكاء الاصطناعي في تحسين العملية التعليمية. يبدأ المقال بتحديد الفجوات المعرفية والمهارية لدى المتعلمين، ثم يعرض الأدوات والتطبيقات التعليمية المدعومة بالذكاء الاصطناعي، مثل التعلم التكيفي والألعاب التعليمية والواقع المعزز، موضحًا كيف يمكن لكل أداة تلبية احتياجات محددة تم تحديدها مسبقًا. كما يناقش المقال التحديات المرتبطة باستخدام هذه التقنيات، بما في ذلك محدودية البنية التحتية الرقمية، والمهارات التربوية المطلوبة، وقضايا الخصوصية والأمان. يخلص المقال إلى أن دمج الذكاء الاصطناعي في تعليم اللغات يمكن أن يعزز تحصيل المتعلمين ويحفز المشاركة الفعالة، شرط توفير التدريب المناسب للمعلمين وضمان بيئة تعليمية آمنة وشاملة. يقدم المقال توصيات عملية لصانعي القرار لتحسين استخدام التكنولوجيا في التعليم وتعزيز الاستراتيجيات التعليمية المبنية على الاحتياجات الفعلية للمتعلمين.
الكلمات المفتاحية
الذكاء الاصطناعي، تعليم اللغات، تحليل الاحتياجات، التعلم التكيفي، الألعاب التعليمية، الواقع المعزز
مقالات مماثلة
البار وفاء
.
قاسمي عبد الحق
.
ص 352-365.
يوسفي حفيظة
.
ص 315-327.
رباحي محمد
.
درقاوي كلثوم
.
بن بسعي ليندة
.
عدار الزهرة
.
ص 58-68.
