الصراط
Volume 28, Numéro 1, Pages 791-812
2026-06-30
المقاربة المنهجية للمقاصد التربوية وأثرها على التعليم القرآني في الجزائر
الكاتب : قبلي بن هني .
الملخص
لا غرو أن من أبين مهمات خدام المعارف الإنسانية ما أنيط بوظائفهم التربوية والتعليمة، وليس يقل أهمية ما تعلق بالتعليم القرآني قصد تنمية المهارات وقويم المفاهيم لدى سائر الفئات المتعلمة. وفي ظل استشراف مستقبل واعد للتعليم القرآني في ظل معطيات واقعية تعين مدى أهمية مناهج التربية الإسلامية، وارتشافا لمقتضيات التطور المدني التي ينبغي للمنظرين والمربين تكريسها وفق المنظومة المعرفية النفسية والتربوية في ضوء تفعيل المناهج التكاملية حتى تنضبط علاقة التعليم القرآني بمنظومة تربوية يقصد بها تأسيس الروح الوطنية في نفوس الطلبة والحفاظ. Abstract : is not surprising that one of the clearest tasks of the servants of human knowledge is that which is entrusted to their pedagogical and educational functions, and no less important is that which is related to Quranic education in order to develop skills and correct concepts among all educated groups. In light of anticipating a promising future for Qur’anic education in light of realistic data that determine the importance of Islamic education curricula, and in view of the requirements of civil development that theorists and educators should devote in accordance with the psychological and educational cognitive system in light of activating integrative curricula so that the relationship of Qur’anic education with an educational system intended to establish the national spirit in the world is controlled. Souls of students and preservation
الكلمات المفتاحية
التعليم ; القراني ; المقاربة
مقالات مماثلة
لبيد عماد
.
ص 111-122.
معمر شاوش سومية
.
لمار رضوان
.
ص 258-277.
