المعيار
Volume 30, Numéro 3, Pages 968-979
2026-06-11
دور الذكاء الإصطناعي وإنعكاساته على التعليم الجامعي
الكاتب : أودينة خالد .
الملخص
ملخص بالعربية: تعالج هذه الورقة البحثية موضوع دور الذكاء الاصطناعي وانعكاساته على التعليم الجامعي، من منطلق أنه أصبح جزءً لا يتجزأ من حياتنا اليومية، فهو حاضر بقوة لاسيما في التطبيقات الذكية على الهواتف أو محركات البحث التي يستخدمها المعلمون والمتعلمون بشكل يومي، كما يتجلى في تلك الأنظمة التقنية القادرة على اختزال وتقليد العمليات البشرية، كالخوارزميات التي تعمل على تكييف المعلومات مع بيانات التعلم من أجل تنفيذها بكفاءة عالية، وقد حاولنا أن نوضح من خلال هذه الدراسة الدور الذي يلعبه استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الجامعي والانعكاسات التي يتركها على الأساتذة والمتعلمين، لأنه يمنح لهما طرقا جديدة للتعلم، والتواصل والتفاعل بين المعلم ومحتوى التعلم لاسيما مع روبوتات الدردشة، وغيرها، ومنه القدرة على بث حياة تقنية جديدة في مدرسة اليوم، مما يسهل من عملية التعليم والتقييم المستمر للمتعلمين، كما يسمح عن طريق المنصات الرقمية بتعديل الدروس بالنسبة للمعلمين، ويزيد من إمكانات التغذية الراجعة للمتعلمين كما هو الحال مع منصة vtiten، وكل هذا من أجل جعل المدرسة من خلال هذه التقنيات قادرة على مواكبة الثورة الرقمية والعمل على استغلالها أحسن استغلال. وقد اتبعنا في إنجاز هذا البحث المنهج التحليلي الذي يتلاءم مع هذه الدراسة النظرية. الكلمات المفتاحية: الذكاء، المعلم، التعليم، الروبوتات، الآلة. Summary: This research paper addresses the role of artificial intelligence and its implications for university education, given that it has become an integral part of our daily lives. It is strongly present, especially in smart applications on phones or search engines used daily by teachers and students. It is also evident in those technological systems capable of reducing and imitating human processes, such as algorithms that adapt information to learning data in order to implement it with high efficiency. Through this study, we have tried to clarify the role that the use of artificial intelligence plays in university education and the implications it has for professors and students, because it gives them new ways of learning, communication and interaction between the teacher and the learning content, especially with chatbots and others. It has the ability to breathe new technological life into today's school, which facilitates the teaching process and continuous assessment of students. It also allows, through digital platforms, teachers to modify lessons and increases the possibilities for student feedback, as is the case with the vtiten platform. All of this is in order to enable the school, through these technologies, to keep pace with the digital revolution and to make the best use of it. In completing this research, we followed the analytical approach that is appropriate for this theoretical study. Keywords: intelligence, teacher, education, robots, machine
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: الذكاء، المعلم، التعليم، الروبوتات، الآلة. ; Keywords: intelligence, teacher, education, robots, machine
مقالات مماثلة
زازل فيروز
.
جعلاب نور الدين
.
ص 137-148.
عبدات عبد الوهاب
.
عياش وريدة
.
ص 207-224.
شريف عبدالقادر
.
ص 38-44.
عطوب كريمة
.
ص 738-753.
