المعيار
Volume 30, Numéro 3, Pages 895-913
2026-06-11
الطفل الرقمي وتشكل الهوية الناشئة: نموذج تربوي لتعزيز المرونة النفسية والوعي بالذات في الجزائر The Digital Child And The Formation Of Emerging Identity: An Educational Model To Promote Psychological Resilience And Self-awareness In Algeria
الكاتب : غربي مونية .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل تأثير العوالم الرقمية على تشكل الهوية الناشئة لدى الطفل الجزائري، واقتراح نموذج تربوي لتعزيز المرونة النفسية والوعي بالذات. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي ( تحليل المحتوى)، بحيث تمثلت مادة التحليل في النظريات الكلاسيكية (نظرية النظم البيئية لبرونفنبرونر، ونظرية الهوية لإريكسون، ونظرية الذكاء الانفعالي لجولمان)، ومجموعة من الدراسات السابقة العالمية والعربية والجزائرية. أظهر التحليل أن العوالم الرقمية تخلق فضاءً موازياً لتجريب الهويات، مما قد يؤدي إلى إطالة أزمة الهوية وتشويشها، مع وجود تباين في مستويات المرونة النفسية والوعي بالذات بين الأطفال. كما كشف التحليل عن فجوة بين القلق الأبوي والممارسات الفعلية، وضعف الوعي الذاتي الرقمي لدى الأطفال الجزائريين. خلصت الدراسة إلى بناء نموذج تربوي متكامل يقوم على ثلاث استراتيجيات رئيسة: المواءمة التربوية، والتمكين الأسري، والتصميم الأخلاقي، مع مراعاة الخصوصية الثقافية الجزائرية. وتؤكد الدراسة أن هذا النموذج هو نموذج نظري أولي لم يخضع بعد للاختبار التجريبي. This study aims to analyze the impact of digital worlds on the formation of emerging identity in Algerian children and to propose an educational model to enhance psychological resilience and self-awareness. The study adopted a descriptive-analytical approach (content analysis), drawing on classical theories (Bronfenbrowner's ecosystem theory, Erikson's identity theory, and Goleman's emotional intelligence theory) and a range of previous international, Arab, and Algerian studies. The analysis revealed that digital worlds create a parallel space for experimenting with identities, which may prolong and distort identity crises, with varying levels of psychological resilience and self-awareness among children. The analysis also uncovered a gap between parental concerns and actual practices, and a weakness in digital self-awareness among Algerian children. The study concluded by proposing an integrated educational model based on three main strategies: educational adaptation, family empowerment, and ethical design, while taking into account Algerian .cultural specificities.The study emphasizes that this model is a preliminary theoretical model that has not yet been subjected to empirical testing
الكلمات المفتاحية
االطفل الرقمي الجزائري، العوالم الافتراضية ،الهوية الناشئة، المرونة النفسية، الوعي بالذات، نموذج تربوي Algerian digital child, virtual worlds ,emerging identity, psychological resilience, self-awareness, educational model
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
