مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 15, Numéro 2, Pages 433-452
2026-06-02
الدافعية في تعلّم اللغة العربية لغةً ثانية: مراجعة منهجية للدراسات والأطر النظرية
الكاتب : Aljanadbah Ahmad . Andreasyan Arusyak .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقديم تصورٍ شاملٍ للدافعية في تعلّم اللغة العربية لغةً ثانية، نظرًا لأهميتها الجوهرية في إنجاح عملية اكتساب اللغات وتعزيز التفاعل والمثابرة لدى المتعلمين. وتبرز أهمية الدراسة في ظل التوسع العالمي الملحوظ في الإقبال على تعلم العربية لغة ثانية خلال العقد الأخير، مقابل نٌدرة الدراسات التي اعتنت بعرض الأطر النظرية والدراسات التطبيقية التي تناولت الدافعية في هذا الميدان لا سيما خلال الفترة الممتدة من عام 2000 إلى 2024، وذلك من خلال مراجعة الأطر النظرية المستخدمة، وتحديد مناهج البحث، والكشف عن الفجوات البنيوية في الدراسات المنشورة في تلك الفترة. اعتمدت منهجية هذه الدراسة على خطوات المراجعات المنهجية المعتمدة، بما يشمل تحديد الكلمات المفتاحية، وتحليل الدراسات عبر معايير الاشتمال والاستبعاد، واستخراج البيانات، ثم إجراء تحليل وصفي كمي وتحليل نوعي موضوعي للمضامين. وتشير النتائج إلى هيمنة المنهج الوصفي، واعتماد واسع على نظريات مثل نظرية تحديد الذات ونظام الذات الدافعية للغة الثانية، مقابل ضعف الدراسات التجريبية ومحدودية البحوث المرتبطة بالدافعية الرقمية والذكاء الاصطناعي. فأوصت الدراسة بتوسيع الأطر النظرية، وزيادة الدراسات الطولية، وتطوير مقاييس عربية للدافعية، ودمج التكنولوجيا في تحليل سلوك المتعلمين وتحفيزهم.
الكلمات المفتاحية
الدافعية، تعلم العربية، اللغة الثانية، مراجعة منهجية، الأطر النظرية، التحليل الموضوعي.
مقالات مماثلة
عايش Sabah
.
ص 10-29.
بن لحسن بدران
.
نعيم الحق حسين
.
الكعبي لطيفة
.
بومعراف نسيبة
.
ص 374-396.
بلمسوس دنيازاد
.
مزهوده عبد المليك
.
ص 99-116.
