القارئ للدراسات الأدبية و النقدية و اللغوية
Volume 8, Numéro 4, Pages 16-26
2025-11-20
فاعليّة إستراتيجيات التعلّم النشط في تعلّم اللغة العربيّة لغير الناطقين بها في جامعة قوانغدونغ للدراسات الأجنبيّة بالصين" المستوى المبتدئ أنموذجًا "
الكاتب : بسر رشيدة . حامدي شوقي .
الملخص
ملخص: في ظل الزخم التكنولوجي الذي تبعه تطورا في استخدام الوسائل التعليميّة المستعملة لتنمية مهارات الدارسين، حيث لم يصبح التدريس بطرقه التقليديّة له دور فاعل مثلما أصبح اليوم ديناميكيا بما يتماشى مع خصائص المتعلّمين المختلفة،ومن بين هاته الأساليب استراتيجيات التعلّم النشط التي تركز على التعلّم التفاعلي بين أطراف العملية التعليميّة لتطوير تعلّم المهارات اللّغويّة وتعليمها. لذا جاءت هذه الورقة البحثيّة التي تسعى إلى إبراز أهمية استراتيجيات التعلّم النشط في تنمية مهارة الاستماع، ومن ثم الكلام بهدف تعلّم اللّغة العربيّة لغير الناطقين بها للمتعلّمين الصّينيين في المستوى المبتدئ، حيث رأت الدراسة أنّ الاستماع يعتبر مهارة صعبة تحتاج اهتماما كبيرا لكلام المتحدّث، فهما للأصوات والإيماءات ، وتزداد صعوبة في تعلّمها لغير الناطقين بها لتشابه الأحرف في صفاتها ومخارجها، وهذا ما جعل الدراسة تركز على وصف وتحليل بعض الفيديوهات لاستخلاص التعلّمات النشطة المستخدمة للناطق بغير العربيّة ،والتعرّف على المشكلات التي تعترض معلّمها. الكلمات المفتاحيّة: التعلّم النشط، اللّغة العربيّة، غير الناطقين بها. Abstract: In light of the technological momentum and the tremendous development in methods and educational means used to advance education and develop learners' skills, traditional teaching methods no longer play an active role as they once did. Modern education has become dynamic, keeping pace with scientific and technological advancements and accommodating the diverse characteristics of learners. Consequently, various methods have emerged, among which active learning strategies that focus on interactive are learning among the participants in the educational process. These strategies aim to develop and teach language skills. This research paper seeks to highlight the importance of active learning strategies in developing listening skills, followed by speaking skills, to teach the Arabic language to non-native speakers. It takes as a model some Chinese students studying at "Guangdong University," an accredited Chinese university, using audiovisual media recorded during class sessions for these beginner-level Chinese learners. Keywords:Active learning, teaching Arabic to non-native speakers, modern education, pronunciation problems.
الكلمات المفتاحية
التعلم النشط ; اللغة العربية ; غير الناطقين بها
مقالات مماثلة
عبديش فتيحة
.
ص 27-40.
حميدي بن يوسف
.
ص 75-116.
الجالي محمد
.
ص 47-64.
Gata Abdullahi Mas'ud
.
ص 27-51.
