الممارسات اللّغويّة
Volume 17, Numéro 1, Pages 697-715
2026-06-01

The Symbiotic Relationship Between Traditional And Digital Assessment Methods In Algerian Higher Education Blended Learning Environments



Authors : Cheriet Imane . Cheriet Henen .

Abstract

The enforced shift to blended instruction in Algerian universities, lead by the COVID-19 pandemic, covered assessment practices. Teachers were driven to simultaneously blend digital and traditional assessment tools. This study aims to explore Algerian university teachers’ perceptions, readiness and common practices of blended assessment. Through the use of an online semi-structured questionnaire, this pilot study is surveys a sample of 85 teachers from different Algerian universities. The findings provided empirical evidence on teachers’ engagement in blended assessment practices and their positive dispositions towards using digital assessment tools. Thus, this study calls for the promotion of assessment in higher education through the adoption of digital practices and calls for further research in this area in the context of the Algerian university. شمل التحوّل الإجباري نحو التعليم المدمج في الجامعات الجزائرية، الذي فرضته جائحة كوفيد-19، ممارسات التقييم التربوي. فقد دُفع الأساتذة إلى دمج أدوات التقييم الرقمية والتقليدية في آن واحد. تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تصورات الأساتذة الجامعيين الجزائريين واستعداداتهم وممارساتهم للتقييم المدمج. ومن خلال استبيان أُجري عبر الإنترنت، استطلعت هذه الدراسة التجريبية عينة مكونة من 85 أستاذًا من جامعات جزائرية مختلفة. وقد وفّرت النتائج أدلة تجريبية على انخراط الأساتذة في ممارسات التقييم المدمج وميلهم الإيجابي نحو استخدام أدوات التقييم الرقمية. وعليه، تدعو هذه الدراسة إلى تعزيز التقييم في التعليم العالي من خلال تبنّي الممارسات الرقمية، كما تدعو إلى إجراء المزيد من البحوث في هذا المجال في سياق الجامعة الجزائرية.

Keywords

Blended Learning ; Digital assessment ; Traditional Assessment ; Blended Assessment ; EFL teaching ; Higher Education

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

Thé Cultural And Linguistic Impact Of Gothic Literature On The Identity Of Algerian Teenagers: A Metamorphosis.

Said Houari Amel . 
pages 257-268.

From Digital Prep To Analytical Thinking: Assessment Of Pre-class Digital Resources As A Blended Learning Tool In Literary Discussions And Essay Writing – Case Study Of Second And Third Year Students At Ghardaia University

Belli Aya .  Aribi Brahim . 
pages 31-38.

Assessment In Blended Learning: Efl Students’ Perceptions Of Continuous Formative Assessment In Writing Class

Sebbah Loubna . 
pages 291-312.

Formats de citation